Bossing

Vzťahy v pracovnom prostredí sú neraz poznačené šikanovaním. Téma mobbingu a bossingu na pracovisku začala byť predmetom záujmu aj pedagogických a odborných zamestnancov. V príspevku sa venujeme právnym dôsledkom šikanovania, mobbingu a bossingu. Definujeme tieto pojmy, rozoberáme prostriedky právnej ochrany, právnu úpravu v Zákonníku práce aj v Antidiskriminačnom zákone. Venujeme sa aj právnej úprave neoprávneného zásahu do osobnostných práv jednotlivca – poškodzovanie mena a dobrej povesti v Občianskom zákonníku, v Zákone o priestupkoch a v Trestnom zákone.

Dlhodobo diskutovanou témou v školstve je mobbing a bossing. Príčinou týchto útokov môže byť komplex menejcennosti, závisť, túžba po moci, strach zo straty vplyvu, nízka pracovná kultúra, konkurencia, osobnostná štruktúra, sociálny nepokoj v tíme, nízke sociálne kompetencie. Ide o manipulatívne a útočné správanie, ktorého cieľom je ponížiť človeka. Je príčinou rezignácie, frustrácie, stresu, ale aj straty sebavedomia tých učiteľov, ktorí sa stanú obeťou.

Dlhodobo diskutovanou témou v školstve je mobbing a bossing. Príčinou týchto útokov môže byť komplex menejcennosti, závisť, túžba po moci, strach zo straty vplyvu, nízka pracovná kultúra, konkurencia, osobnostná štruktúra, sociálny nepokoj v tíme, nízke sociálne kompetencie. Ide o manipulatívne a útočné správanie, ktorého cieľom je ponížiť človeka. Je príčinou rezignácie, frustrácie, stresu, ale aj straty sebavedomia tých učiteľov, ktorí sa stanú obeťou.

Konflikty sú prirodzenou súčasťou nášho života, vyskytujú sa aj v pracovnom prostredí a teda aj v škole. Aj keď ľudia konflikty vnímajú negatívne, konflikty, osobitne na pracovisku, môžu mať pozitívne stránky, napr. vyjasnia sa postoje, zvýši sa zaangažovanosť, dokonca môžu zvýšiť výkon. Ak sa konflikty riešia, môžu spôsobiť konštruktívne zmeny. Konflikty sa nevyhýbajú ani pedagogickým a odborným zamestnancom škôl. Ak sa však neriešia, môžu na pracovisku prerásť do vážnejších problémov ako sú mobbing, bossing a staffing.

„Po piatich rokov od vydania prvých dvoch kníh k téme riešenia konfliktov v školách som mala potrebu zhrnúť a odovzdať čitateľom nové skúsenosti z praxe. Klíma v škole predsa zohráva veľmi dôležitú úlohu a jej kvalita sa týka nielen vzťahov medzi žiakmi, ale aj vzťahov medzi dospelými, učiteľmi, rodičmi, zriaďovateľom školy. Zároveň som sa stretla s otázkami odborníkov, mediátorov z praxe, ako viesť program mediácie v školách tak, aby bol udržateľný, aby priviedol žiakov k ich vlastnej zodpovednosti za riešenie napätých situácií, umožnil im kriticky rozmýšľať a poskytol im, s podporou skúsených pedagógov, dostatočný priestor na nácvik mediačných zručností. Súčasťou knihy je preto aj podrobná metodika s príkladmi, prípadovými štúdiami a konkrétnymi aktivitami, ktoré sa mi osvedčili v praxi. Škola by mala byť aj priestorom na kultivovanie vzťahov, mediácia tomuto procesu môže výrazne pomôcť.“ Mgr. Dušana Bieleszová