Vzdelávanie je základným ľudským právom. Ak majú štáty záujem poskytnúť tomuto základnému právu dôstojné postavenie, musia zabezpečiť všetkým občanom spravodlivý prístup ku kvalitnému a inkluzívnemu vzdelávaniu spôsobom, aby žiaden žiak nebol z tohto procesu vyčlenený. V priebehu posledných rokov možno vidieť zvyšujúce sa nároky v rôznych oblastiach spoločenského života. Celosvetový vývoj vedy a techniky založený na moderných informačných a komunikačných technológiách zvyšuje nároky na kvalitu pracovnej sily. To si vyžaduje kvalitnejšiu prípravu založenú na schopnostiach a zručnostiach využiteľných v praxi. Treba neustále zvyšovať kvalitu vzdelávacieho procesu, pripravovať sa na zvládnutie zvyšujúcich sa požiadaviek v spoločnosti pedagógov aj žiakov prostredníctvom implementácie moderných praktík do výučby, medzi ktoré patrí aj dištančné vzdelávanie.
V dôsledku vyvrcholenia pandémie sa v marci 2020 na Slovensku náhle uzatvorili školy a iné vzdelávacie inštitúcie počas rozbehnutého školského roka. Vzdelávanie žiakov sa presunulo do domáceho prostredia. Žiaci, rodičia, pedagógovia a ostatní pracovníci rezortu školstva sa ocitli v novej situácii. Školy si veľmi skoro vybudovali vlastné systémy práce, aby dokázali zabezpečiť pravidelné vzdelávanie žiakov a ich napredovanie v učení. Vzniklo viacero iniciatív, ktoré pedagógom ponúkali metodickú pomoc a žiakom podnety k učeniu sa.
Formy vzdelávania
Vzdelávanie prešlo mnohými fázami vývoja, ktoré zodpovedali úrovni a prostriedkom konkrétnej doby. Jednou z dominantných charakteristík dnešnej doby je používanie informačných a komunikačných technológií, ktoré však nie sú jediným faktorom predurčujúcim historický vývoj elektronického vzdelávania. Ešte pred ich rozvojom sme boli svedkami vzniku rôznych foriem vzdelávania.
Príklad:
Komunikácia formou poštovej korešpondencie, resp. telefonického spojenia, obsah vzdelávania doručovaný aj poštou vo forme tlačených materiálov, vysielaný rôznymi masmediálnymi prostriedkami.
Charakteristickými črtami tohto typu vzdelávania bolo potlačenie jeho prezenčnej zložky, pretože si nevyžadovalo fyzickú prítomnosť na určitom mieste, nazývalo sa aj vzdelávaním na diaľku, resp. dištančným vzdelávaním. Postupne sa menil aj systém vzdelávania. Tam, kde pôvodne dominoval pedagóg, sa do centra pozornosti dostával stále viac žiak prostredníctvom metódy samoštúdia. Na Slovensku v súvislosti so zamedzením šírenia pandémie boli školy nútené k prerušeniu tradičnej prezenčnej formy výučby, čo viedlo k rapídnemu zvýšeniu využívania dištančnej formy vzdelávania.
Prezenčné štúdium - forma štúdia, pri ktorej sa vyžaduje fyzická účasť žiakov na vyučovaní. Pedagóg a žiak sú v priamom kontakte počas výučby. Dobre to vystihuje anglický termín „face to face“ štúdium.
E-vzdelávanie a dištančné vzdelávanie
V súčasnej dobe má na Slovensku prístup k internetu až 96,6 % žiakov priamo v domácnosti a zároveň až 93,6 % žiakov disponuje mobilom s prístupom na internet.
V rezorte školstva sú dostupné rôzne možnosti informovania, napr. aj stránky na podporu vzdelávania žiakov formou dištančného vzdelávania. Forma dištančného vzdelávania a jej komponenty vytvorili dobrý základ pre vznik e-vzdelávania, ktorý možno charakterizovať ako splynutie technológi