V príspevku opisujeme nevyhnutnosť začleňovania pozitívnej psychológie do slovenských škôl a školských zariadení. Informujeme o koncepte duševnej pohody, ktorého autorom je Martin Seligman, otec pozitívnej psychológie. Uvádzame praktické návrhy a odporúčania, ako možno pozitívnu psychológiu využiť v školskom prostredí, kde pozitívne myslenie zohráva výraznú úlohu.
„Prejavenie láskavosti je najspoľahlivejšia metóda okamžitého zvýšenia duševnej pohody, akú sme zistili.“ M. Seligman
Technológie a zmeny
Svet sa neustále mení a pedagogickí a odborní zamestnanci potrebujú reagovať na nové požiadavky doby a potreby detí, žiakov aj vo vyučovacom procese.Podľa prieskumu Digital Conzoomer (2018) má prístup na internet 85 % obyvateľov Slovenska. V roku 2000 to bolo len 9 % Slovákov. Žijeme v časoch facebookových statusov, instagramových príbehov, blogov, internetových článkov a pretlaku informácií. Školy potrebujú hľadať možnosti, ako obstáť v silnej konkurencii virtuálnych výziev.
Tomáš Feřtek (2019) hovorí, že učiteľ je v dnešnej dobe permanentne vystavený konkurencii celého sveta. V školách možno zakázať mobily, ale nemožno zakázať myšlienky v hlavách študentov, napr. „Toto by som sa naučil niekde inde ľahšie a rýchlejšie.“ V minulosti sme žili v spoločnosti príkazu a poslušnosti, ktorá zastávala filozofiu: „Zopakuj, čo som ti povedal a vykonaj, čo som ti prikázal.“ Podľa Feřteka (2019) teraz žijeme v novej spoločnosti, v spoločnosti siete a spolupráce, ktorá zastáva filozofiu: „Nájdi svoju úlohu