V príspevku opíšeme vznik sociálnych sieti, ich vývoj a využívanie v súčasnosti. Rozoberieme si, ako trávia voľný čas školopovinný žiaci a aké miesto majú v ich voľnom čase informačno-komunikačné technológie a sociálne siete. Poukážeme na pozitívne aj negatívne vplyvy sociálnych sietí na žiakov. Uvedieme možnosti edukácie žiakov formou modelových príkladov a upriamime pozornosť na výsledky prieskumu realizovaného na gymnáziách v Prešovskom a Košickom kraji.
Sociálne siete v minulosti a dnes
Sociálne siete ako fenomén súčasnej doby sú nápomocné pri spájaní ľudí po celom svete. V mnohých prípadoch uľahčujú komunikáciu s rodinami a priateľmi na veľké vzdialenosti, zároveň predstavujú aj určitý zdroj informácii.
Prvé sociálne siete, ktoré sa začali objavovať v 80. rokoch, boli predovšetkým online združovacie miesta, kde sa stretávali užívatelia hľadajúci dáta alebo hry na stiahnutie. Napríklad CompuServe ponúkal, okrem zdieľania súborov, aj nepoznanú formu interakcie medzi užívateľmi. Veľkým medzníkom sa stal rok 1997, kedy bola spustená prvá on-line sociálna sieť – SixDegrees.com. Ako prvá umožňovala užívateľom vytvárať profily, pozývať priateľov, organizovať skupiny a prezerať si profily ostatných užívateľov. Nadviazala na ňu sociálna sieť Friendster, ktorá prinášala možnosť vytvárať si okruhy priateľov, užívateľov, medzi ktorými vzniká silnejšie puto. V roku 2003 sa spustila profesionálna sociálna sieť LinkedIn, ktorá využila sociálnu sieť na hľadanie práce pomocou priateľov.
Používanie jednotlivých médií bolo v ich počiatočnom období vyhradené dospelým. Tento obraz sa zmenil v dôsledku stúpajúcej kúpnej sily mládeže a ďalších spoločenských zmien. Už niekoľko rokov sú deti a mladiství predmetom záujmu mediálneho priemyslu (Buermann, 2009). Keďže žiaci vyrastajú v dobe digitalizácie, nemajú problém v používaní informačno-komunikačnej technológie. Jonathan Fanton zastáva názor, že „dnešná mládež vytvára nový d