NÁSTROJ NA PODPORU PREDČITATEĽSKEJ A ČITATEĽSKEJ GRAMOTNOSTI
Článok sa zaoberá rozvojom slovnej zásoby a rečových schopností u detí v predškolskom veku prostredníctvom maľovaného čítania. Táto metóda prepája text s obrazom, pomáha deťom lepšie chápať jazyk a motivuje ich ku komunikácii, čím rozširuje ich čitateľské schopnosti. Výskum analyzuje vplyv maľovaného čítania na slovnú zásobu a jeho efektívnosť. Výsledky ukazujú jeho potenciál vo vzdelávaní.
Rozvoj slovnej zásoby a rečových schopností v predškolskom veku je kľúčový pre budúce jazykové zručnosti dieťaťa. Deti si jazyk osvojujú prirodzene kontaktom s okolím. Maľované čítanie je účinný nástroj, ktorý prepája text s obrazom a motivuje deti k záujmu o písaný jazyk. Cieľom tohto článku je priblížiť maľované čítanie ako metódu na prácu s textom a jej vplyv na slovnú zásobu detí v predškolskom veku, skúmajúc jej jazykový rozvoj. Téma je aktuálna pre predškolské vzdelávanie a kognitívny vývin.
Slovná zásoba u detí predškolského veku
Reč pomáha deťom nadväzovať kontakty a porozumieť spoločnosti. Ak dieťa nedokáže vyjadriť potreby, môže to narušiť sociálne vzťahy a viesť k frustrácii, hnevu či sociálnemu stiahnutiu až k pocitom menejcennosti. Preto je dôležité začať s rozvojom reči, slovnej zásoby a komunikačných schopností už v ranom veku (Kľudajová, 2020).
Rozsah slovnej zásoby dieťaťa nemožno presne stanoviť, no existujú orientačné údaje podľa veku. Okolo prvého roka používa dieťa približne 6 slov, v 18 mesiacoch 20 až 30. V dvoch rokoch má aktívnu slovnú zásobu 200 až 300 slov a do tretieho roku sa môže rozšíriť až na 900, hoci výslovnosť ešte nemusí byť správna. Jazykový vývin detí je individuálny a v raných štádiách môže byť rozdielny, no s pribúdajúcim vekom sa rozdiely znižujú (Langmeier, Krejčírová, 1998).
Vývin detskej reči
Prvé 3 roky života sú kľúčové pre rozvoj jazyka, keďže mozog dieťaťa dozrieva rýchlo. Jazyk sa najlepšie osvojuje v prostredí plnom zvukových a vizuálnych stimulov a interakcií s hovorenou rečou. Novorodenci si osvojujú základné komunikačné vzorce, ako je využívanie plaču na získanie pozornosti. Dieťa spoznáva hlasy a význam zvukov, pričom jazykový vývin prebieha prirodzene (National, 2022).
Medzi 3. a 6. rokom deti zdokonaľujú výslovnosť, schopnosť plynulo rozprávať a vyjadrovať myšlienky, slovná zásoba sa rozširuje, čo im umožňuje presnejšie formulovať názory a pocity. Začína sa formovať aj metajazykové povedomie – dieťa si začína uvedomovať jazykové štruktúry a pravidlá, čo vytvára pevné základy pre ďalší rozvoj jazykových aj kognitívnych schopností (Oravkinová, 2011). „Pre deti predškolského veku je typické, že hoci túžia po príbehoch najmä kvôli ich estetickej rovine, nepotrebujú poznať celý príbeh a dokonca ani jeho koniec, pretože nevnímajú prebiehajúci dej. Tešia z rozprávania príbehu, zadaných úloh, ktoré sa spájajú s príbehom.“ (Pošteková, Kuráková, 2023, s. 25)
Maľované čítanie
„Štúdie literárnych vedcov a didaktikov literatúry poukazujú na dôležitosť spojenia komunikácie