V KONTEXTE POSUDZOVANIA OSOBNOSTI DIEŤAŤA
Existuje množstvo diagnostických nástrojov, ktorých využitie pomáha psychológom a pedagógom zistiť, ako je dieťa pripravené zvládať náročné požiadavky školy. Význam využitia týchto nástrojov rastie v období zápisov detí do 1. ročníka základnej školy. Jednou z účinných metód posudzovania osobnosti dieťaťa je kresba postavy. Ide o metódu, ktorá skúsenému odborníkovi môže poskytnúť cenné informácie, hypotézy a podnety k úvahám o perspektívach dieťaťa. V príspevku prezentujeme parciálny teoretický exkurz do problematiky interpretácie kresbových projektívnych metód ako súčasti posudzovania osobnosti detí.
Svet, v ktorom žijeme, má mnoho tvárí. Berieme to ako fakt, hovoríme o tom, konštatujeme to. Pri posudzovaní osobnosti dieťaťa (napr. z pohľadu jeho školskej zrelosti, školskej pripravenosti) na jednej strane zbierame údaje o dieťati a následne ich interpretujeme. Vedľa toho sa však stretávame so životnými príbehmi, detskými radosťami a starosťami, ktoré vyžadujú skôr naše pochopenie než hodnotenie. A to sa odráža aj v charaktere kresby postavy dieťaťom. Práca s kresbovými projektívnymi testami patrí v psychodiagnostike k tým najatraktívnejším. Je pestrá, kreatívna, relatívne jednoduchá a často pri nej získavame informácie, ku ktorým by sme sa len veľmi ťažko dostali inou cestou.
Stručná história využitia kresby postavy
Za najstaršie sa považuje využitie kresby postavy u detí ako výkonnostného testu podľa F. Goodnoughovej: Draw-a-Man (DAM) z roku 1926. Metóda sa zaoberá vývinom detskej kresby a slúži na posudzovanie mentálneho veku kresliara – porovnávame stupeň vyzretosti kresby so skutočným vekom dieťaťa. Kreslí sa jedna postava na celú stranu papiera formátu A4.
Detská kresba postavy nám vedľa posúdenia dosiahnutého mentálneho veku môže poskytnúť informácie o vizuomotorickej koordinácii a spôsob prevedenia kresby naznačí aj niečo o osobnosti dieťaťa. Ale len výnimočne sa pri detskej kresbe postavy stretávame s projektívnymi prvkami.
O diagnostické využitie kresby postavy ako projektívneho testu sa na