Etický kódex a sebareflexia vedúceho zamestnanca sú dôležité nástroje pre zabezpečenie etickej a profesionálnej správy v pracovnom prostredí. Etický kódex by mal obsahovať základné zásady správania a normy, ktoré by mali byť dodržiavané v rámci školy, resp. školského zariadenia. Sebareflexia v tomto kontexte by mala zahŕňať neustále sledovanie a zhodnotenie vlastného správania, aby sa zabezpečilo dodržiavanie etických noriem a bolo možné identifikovať a riešiť prípadné problémy.
Etický rozmer pedagogického pôsobenia je predstavený ako ochrana najvyšších ľudských hodnôt, dôstojnosti človeka a slobody na ceste za vzdelaním v duchu demokratických a kultúrnych princípov zakotvených v Ústave Slovenskej republiky a právnom poriadku Slovenskej republiky.
Podľa Etického kódexu pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov (ďalej len „etický kódex“) každý pedagogický alebo odborný zamestnanec má byť morálnou a odbornou autoritou, má dbať na dôstojnosť svojho postavenia v škole, v komunite a v spoločnosti. Ide o základné morálne princípy, ktoré by mal tento zamestnanec dodržiavať vo vzťahu k sebe, ostatným zamestnancom školy, žiakom, zákonným zástupcom žiaka a k verejnosti ako takej.
Etický kódex v školskom prostredí
Dodržiavanie etického kódexu, morálnych hodnôt, na ktorých je založený, je akýmsi morálnym zrkadlom školy. V jeho odraze pozorujeme život školy – ako tento „organizmus a jeho jednotlivé časti“ fungujú, navzájom spolupracujú, ako sa ovplyvňujú, čo nové vytvárajú a prinášajú pre školskú komunitu a spoločnosť. Hlavou tohto organizmu je manažment školy, ktorý má byť vzorom, spolutvorcom, sprievodcom a dohliadačom pri uvádzaní etického kódexu do každodenného života školy.
Profesionalita manažmentu v riadení má bezvýhradne vychádzať z morálnych hodnôt, ktoré sa prejavujú v jeho správaní, názoroch a postojoch.
Ide o prijatie osobného morálneho záväzku pri pracovnom výkone, ale aj mimo neho. Etický kódex sa tak stáva neodmysliteľnou súčasťou kultúry školy. Jeho zavádzanie predpokladá intenzívnejšiu zaangažovanosť jednotlivých zamestnancov v prijatí etických hodnôt a stotožnenia sa s nimi. Prioritnou úlohou vedenia školy je teda vytváranie podmienok, aby etický kódex bol realizovateľný.
Atribúty etického kódexu pedagogického zamestnanca
Etický kódex definuje vzťah pedagogického zamestnanca k sebe samému, ku kolegom, k žiakom, ku škole a k verejnosti. Uvádza nasledovné atribúty profesionálneho prístupu:
- sebapoznanie, etické zmýšľanie, byť morálnou a odbornou autoritou, vzorom pre spoločnosť,
- ľudskosť, empatia, kompetentnosť, rešpektovanie slobody, objektívnosť, spravodlivosť, kritické myslenie,
- rešpektovanie psychickej a fyzickej autonómie i jedinečnosti kolegov pri výkone pracovnej činnosti,
- kolegialita, utváranie spolupracujúceho spoločenstva,