Funkčné vzdelávanie vedúcich pedagogických zamestnancov a vedúcich odborných zamestnancov upravuje § 47 zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov (ďalej len „zákon č. 138/2019 Z. z.“). Jeho súčasťou je absolvovanie základného modulu vzdelávania a rozširujúcich modulov. Jedným z rozširujúcich modulov je aj modul Sebariadenie a manažérska etika. V príspevku ponúkame prehľad názorov a odporúčaní frekventantov vzdelávania zdieľaných prostredníctvom vypracovania dištančnej úlohy, ktorej znenie bolo: S využitím metódy SWOT analýzy navrhnite proces zefektívňovania vlastnej práce a organizovania svojho času ako vedúceho zamestnanca.
Pedagogický zamestnanec a odborný zamestnanec získa profesijné kompetencie vyžadované na výkon riadiacich činností absolvovaním základného modulu a rozširujúcich modulov funkčného vzdelávania. Základný modul funkčného vzdelávania úspešne absolvuje pedagogický zamestnanec a odborný zamestnanec pred začiatkom výkonu funkcie riaditeľa (do 31. decembra 2022 sa to nevyžaduje).
Jedným z rozširujúcich modulov funkčného vzdelávania je aj modul Sebariadenie a manažérska etika, ktorého cieľom je poznať teoretické východiská manažérskej etiky a jej význam pre úspešné riadenie školy alebo školského zariadenia, poznať silné a slabé stránky svojej osobnosti, svoje predpoklady a vedieť ich využiť v prospech riadenia školy alebo školského zariadenia.
Súčasťou vzdelávanie je aj vypracovanie dištančnej úlohy k téme Organizácia vlastnej práce a organizovanie svojho času. Výstup z vypracovania dištančnej úlohy sme zhrnuli vo forme názorov a odporúčaní z praxe vedúcich pedagogických zamestnancov a vedúcich odborných zamestnancov, ktorí sa zúčastnili funkčného vzdelávania v Centre ďalšieho vzdelávania Univerzity Komenského v Bratislave.
Zefektívnenie riadiacej práce
Pre zefektívnenie riadiacej práce vedúcich zamestnancov je, podľa ich názorov, dôležité určenie si priorít a konzultačných hodín. Časť z nich využíva závery S