Mgr. Soňa Kollárová, PhD.

CYBER CYRANO V článku sa venujeme divadelno-vzdelávaciemu predstaveniu Cyber Cyrano, ktoré je zamerané na prevenciu kyberšikanovania a rozvoj mediálnej gramotnosti žiakov druhého stupňa základných škôl a stredných škôl. Predstavenie prepája umelecký zážitok s následnou odbornou diskusiou vedenou odborníčkou/odborníkom na online rizikové správanie. Realizujú ho herci z Bábkového divadla na Rázcestí v Banskej Bystrici. Cieľom predstavenia je podporiť kritické myslenie žiakov, posilniť ich schopnosť identifikovať rizikové online situácie a rozvíjať zodpovedné správanie v digitálnom priestore.

AKO NÁSTROJ ROZVOJA MEDIÁLNEJ GRAMOTNOSTI DOSPELÝCH V článku sa venujeme problematike rodinnej kybernetickej bezpečnosti a predstavíme koncept rodinného plánu ako nástroja na rozvoj mediálnej gramotnosti dospelých. Upozorňujeme na potrebu systematického prístupu k prevencii kybernetických hrozieb a uvedieme kroky, ktoré môžu rodiny realizovať pri tvorbe a implementácii vlastného bezpečnostného plánu a zároveň odporúčania na nastavenie pravidiel, reakčné postupy v prípade incidentu, zásady pravidelnej aktualizácie a zdôrazníme podporu spolupráce rodičov a detí v online prostredí.

MOTIVÁCIA A PREVENCIA Cieľom prieskumu bola analýza zapojenia sa do online rizikových výziev na sociálnych sieťach u žiakov základných škôl druhého stupňa s dôrazom na sociálnu motiváciu a spokojnosť so samým sebou, nemysliac na dôsledky. Prieskumný súbor tvorilo 184 respondentov, z toho 101 dievčat a 83 chlapcov vo veku od 10 do 15 rokov. Výsledky prieskumu ukázali, že do rizikových online výziev sa zapojilo viac chlapcov (63 %) ako dievčat (37 %). Z výskumu tiež vyplýva, že žiaci, ktorí sa zapojili do týchto výziev, sú spokojnejší sami so sebou a zároveň u nich zohráva sociálna motivácia vyššiu rolu ako u žiakov, ktorí sa do takýchto výziev nezapojili.

... Z POHĽADU PEDAGOGICKÝCH A ODBORNÝCH ZAMESTNANCOV Cieľom príspevku je analyzovať najčastejšie formy kyberšikanovania, metódy a organizačné formy prevencie, tematické oblasti a spôsoby riešenia incidentov. Prieskum bol realizovaný prostredníctvom kvantitatívneho dotazníkového šetrenia, do ktorého sa zapojilo 104 pedagogických a odborných zamestnancov stredných škôl zo všetkých krajov Slovenska. Výsledky ukázali, že najčastejšou formou kyberšikanovania je zverejňovanie zosmiešňujúcich fotografií a videí. Prevencia je postavená najmä na rozhovoroch, pričom riešenie incidentov sa najčastejšie orientuje na objasnenie šikanujúcemu, že jeho správanie je neakceptovateľné.

...A  MOŽNOSTI ICH PREVENCIE V ŠKOLSKOM PROSTREDÍ  Deti aj dospievajúci sú schopní urobiť čokoľvek preto, aby svojimi videami na internete ohromili ostatných a získali čo najväčšiu sledovanosť. Avšak podľa výskumu Madro a kol. (2023) 25,2 % mladých ľudí, ktorí sa zapájajú do online výziev nezvažujú riziká predtým, ako sa do online výzvy zapoja. V rámci prevencie o nebezpečenstvách na internete je na prvom mieste práve škola, kde by sa so žiakmi mali rozprávať najmä učitelia, psychológ a sociálny pedagóg.

Človek zaradený do výkonu väzby a výkonu trestu sa stáva nesamostatným subjektom v podriadenej pozícii, v ktorej sa menia jeho doterajšie práva a povinnosti. Sociálny pedagóg sa v prvotnej fáze stáva pre svojho klienta „učiteľom, poradcom, lídrom“ v jeho živote, s ktorým si musí vytvoriť vzťah založený na spoločnej dôvere, akceptácii, asertivite a empatii. V medziach penitenciárnej starostlivosti existuje široké spektrum možností, ako pomáhať riešiť každodenné sociálne problémy (osamelosť, neprispôsobilosť, nízka motivácia, neochota spolupráce či socializácie a pod.) dospelých jedincov vo výkone trestu odňatia slobody.