Rodinná mediácia

Plán a štruktúra programu rovesníckej mediácie vytvárajú základ pre jeho funkčnosť, udržateľnosť a zmysluplné začlenenie do školského prostredia. Program nie je jednorazovou aktivitou, ale dlhodobým, systematicky plánovaným procesom reagujúcim na potreby žiakov. Dobre nastavený program podporuje prevenciu konfliktov, rozvoj vzťahov a bezpečnú klímu v škole. Účastníci modulu porozumejú, ako systematicky plánovať program rovesníckej mediácie, dokážu vytvoriť prehľadnú štruktúru programu prispôsobenú podmienkam školy, naučia sa plánovať, reflektovať a vyhodnocovať priebeh programu, pochopia význam spolupráce školy, odborníkov a vedenia pri udržateľnosti programu.

V poslednej dobe riešime zápisy, resp. prestupy žiakov rozvedených rodičov. Žiadame súhlas oboch rodičov s prestupom na našu školu, ale väčšinou súhlas od otca nemáme. Rodičia spolu roky nekomunikujú, nevedia kde žije, atď. Bez súhlasu odmietame dieťa zapísať. Následne sa jeden z rodičov vráti aj s potvrdením o trvalom pobyte (prichádzajú s argumentom po konzultácii s právnikom, že ak majú trvalý pobyt, sme povinní ich zapísať a k trvalému pobytu že netreba súhlas druhého rodiča). Je to reálny problém, s ktorým sa stretávame a mnohé školy zapisujú dieťa bez súhlasu oboch rodičov. Na poradách riaditľov škôl sme upozorňovaní nezapisovať deti bez súhlasu oboch rodičov.

Škola v procese rozpadu rodiny môže pomôcť rodine v týchto náročných situáciách rôznym spôsobom. Napríklad môže požiadať rodičov, aby o rozpade rodiny informovali triedneho učiteľa. Triedny učiteľ môže viesť individuálne rozhovory s rodičmi, ak  odpozoruje zmeny v správaní dieťaťa. Škola môže poskytnúť individuálne poradenstvo deťom prostredníctvom školského psychológa alebo výchovného poradcu. Môže využívať rovesnícke programy zamerané na nácvik a zvládanie záťažových situácii, riešenie konfliktu a rozvoj empatie (rovesnícku mediáciu). Môže ponúknuť rodičom prednášky, ktoré slúžia k odovzdávaniu informácii o možnosti riešiť situáciu v rodine. A dôležité je aj odporúčiť mediáciu ako odbornú metódu riešenia konfliktov, ale aj mediáciu realizovanú podľa zákona o mediácii.

Pre lepšie pochopenie princípov mediácie uvádzame príklady kazuistík z praxe mediátora. Kazuistiky môžu pomôcť pedagogickým aj odborným zamestnancom vnímať dieťa a rodinu dieťaťa komplexnejšie aj z pohľadu krízových situácií v rodine. Mediátorka: Bronislava Švehláková

Druhé vydanie publikácie sa zameriava na pomoc rodine pri riešení konfliktov, venuje sa potrebám jednotlivca, emóciám v konflikte a správaniu, ktoré možno od účastníkov konfliktu očakávať. Ponúka riešenia vzťahových konfliktov tak, ako ju riešia súdy a pomáhajúce profesie, intervenujúce v procese rozpadu rodiny. Titul mapuje vývoj rodinnej mediácie, právnu úpravu, proces mediačného konania.

V príspevku reflektujeme situácie, ktoré sú spravidla následkom rodičovského konfliktu a negatívne vplývajú na dieťa, žiaka. Rozpad rodiny a alternatívna úprava výkonu rodičovských práv a povinností nie je ojedinelou situáciou. Nezriedka sa v prípade nevyriešeného sporu rodičov stáva škola nepriamym aktérom a miestom pre pokračujúci spor. Zameriame sa na školy ako určité autority, ktoré pomáhajú pri odstraňovaní príčin negatívnych rozvodových, rozchodových a obdobných javov. 

Manažovanie škôl a školských zariadení prináša v praxi mnohé situácie, na ktoré vedúci pedagogickí zamestnanci hľadajú spoľahlivé odpovede. V minulom roku sme vám ich ponúkli v časopise Manažment školy v praxi, na webovom portáli www.direktor.sk, ale aj prostredníctvom nových knižných titulov z kategórie odborných publikácií.

Psychika človeka, jeho osobnosť, stereotypy v správaní, spôsob spracovania informácii sú zodpovedné za komplikácie v komunikácii. Vonkajšie bariéry súvisia aj s prostredím, v ktorom komunikácia prebieha, témou komunikácie, prítomnosťou iných osôb v konflikte, ale aj pri interpretovaní informácii. Za istých okolnosti sa môže komunikácia skomplikovať a v dôsledku toho dochádza k nedorozumeniam. Vytvárajú sa komunikačné bariéry, ktoré bránia v komunikácii, sú prekážkou vytvárania pozitívnych vzťahov, komplikujú vzájomnú alebo skupinovú komunikáciu. Komunikácia viazne a nerozvíja sa.

V príspevku sa venujeme pocitom žiaka, s ktorými sa potrebuje vyrovnať v situácii, kedy si jeho rodina prechádza krízou. Opisujeme vývinové fázy a uvádzame rozdiely v prežívaní konfliktu v závislosti od pohlavia detí. Rozoberieme konflikt lojality a dopad manipulácie rodičov na správanie žiaka. Uvedieme odporúčania, ako môže škola pomôcť žiakovi zvládať krízové obdobie v rodine.

Vydavateĺstvo Wolters Kluwer SR, s. r. o. prináša publikáciu autorky Dagmar Tragalovej - Rodinná mediácia - ako deťom neublížiť rozvodom. Publikácia je zameraná na pomoc rodine pri riešení konfliktov. Venuje sa potrebám jednotlivca, emóciám v konflikte a správaniu, ktoré možno od účastníkov konfliktu očakávať. Ponúka riešenia vzťahových konfliktov tak, ako ju riešia súdy a pomáhajúce profesie, intervenujúce v procese rozpadu rodiny.

Kurz Program rovesníckej mediácie ponúka odborný, ale zároveň praktický pohľad na mediáciu v školskom prostredí. Vychádza z dlhoročnej praxe, výskumných zistení a publikácií lektorky programu. Účastníkom poskytuje funkčný rámec, ako zaviesť a udržať rovesnícku mediáciu ako živú súčasť školy, nie len formálny projekt. Kurz prepája teóriu, zážitkové učenie a konkrétne nástroje využiteľné v každodennej práci so žiakmi. Súčasťou jednotlivých modulov sú prezentácie, prehľadné obrázky, infografiky využiteľné v prezentáciách, kazuistiky z praxe, pracovné listy pre pedagógov, odborných zamestnancov aj žiakov, videá, súvisiace články, odporúčané knihy a jednoduché testy na overenie porozumenia téme a získaných poznatkov.