Prokrastinácia

...U ŠTUDENTOV UČITEĽSKÝCH ODBOROV V príspevku sa zameriavame na spojitosť medzi perfekcionizmom a akademickou prokrastináciou u študentov učiteľských odborov. Výskumu sa zúčastnilo 224 študentov z rôznych vysokých škôl. Vo výskume boli použité 2 metódy, a to Multidimenzionálna škála perfekcionizmu a Škála prokrastinácie pre študentov. Vo výsledkoch sme zistili, že medzi premennými existuje vzťah s negatívnou tendenciou.

Efektívne hospodárenie s časom je umenie, ktoré sa dá naučiť. Cieľom je získať čas a zorganizovať sa v ňom. V príspevku sa venujeme viacerým metódam riadenia času. Upozorňujeme, že je dôležité stanoviť si jasné ciele a eliminovať vyrušenia. Efektívne hospodárenie s časom je kľúčom k úspechu.

Každý  pedagogický  zamestnanec  alebo  odborný  zamestnanec  vrátane  manažmentu  školy,  resp.  školského  zariadenia  si  občas  prechádza  ťažším  obdobím,  počas  ktorého  je  viac  náchylnejší  k  prokrastinácii.  Vo  chvíľach,  kedy  sa  prokrastinácia  stáva  našou  súčasťou,  musíme  mať  na  pamäti,  že  treba  vytrvať  v  používaní  nových  návykov  na  prekonanie  prokrastinácie.  V  prvej  časti  príspevku  popisujeme  prokrastináciu,  upozorníme  na  jej  nevýhody,  ale  aj  výhody.  Venujeme  sa  časovému  manažmentu  z  pohľadu  vedúceho  zamestnanca  v  školstve.  Keď  si  človek  vie  dobre  naplánovať  svoj  pracovný  čas,  má  menej  stresu.  Stres  podľa  výskumov  nespôsobuje  iba  množstvo  úloh,  ale  najmä  množstvo  nedokončených  úloh  a  úloh  robených  na  poslednú  chvíľu.

Vyberáme z časopisu Manažment školy v praxi Prokrastinácia je pojem, ktorý pochádza zo spojenia latinských slov – pro (pre, pred, blízko, pohyb dopredu) a crastinus (zajtrajší, patriaci zajtrajšku, cras – zajtra) [Ferrari, Johnson, McCrown, 1995]. Ekvivalentom slova prokrastinácia v slovenčine by mohlo byť odkladanie, oneskorenie, otáľanie, ľahostajnosť (Gabrhelík, Vacek, Miovský, 2006). Možno povedať, že prokrastinácia znamená odkladanie vecí, povinností, úloh na neskôr.

Prokrastinácia je fenomén, ktorý sa v posledných rokoch stáva stále častejšou premennou vo výskumoch. Je to tiež pojem, ktorý je veľmi dôležitým v rámci školy a vzdelávania, a to nielen zo strany žiakov, ale aj zo strany učiteľov. V príspevku sa venujeme téme prokrastinácie, ktorá je spájaná aj s negatívnymi afektívnymi prejavmi. Rozoberieme hlavné aspekty prokrastinácie, ako aj typy prokrastinácie. Opíšeme výskyt prokrastinácie a vzťah osobnostných vlastností vo vzťahu k tomuto fenoménu.

Školní neúspěšnost je jedním z velmi aktuálních problémů současné pedagogické praxe. Otázkou je, nakolik můžeme jako učitelé preventivně na nárůst školní neúspěšnosti působit. Velmi často si uvědomujeme, že mezi neúspěšnými žáky bývají i žáci nadaní, kterým se ale z různých důvodů nedaří přiměřeně „prodat“ své nadání. Příčinou mohou být různé obtíže na podkladu ADHD nebo působící poruchy učení, nebo prokrastinace.