Mgr. Marta Ďurkovská

NARUŠENÁ KOMUNIKAČNÁ SCHOPNOSŤ Text zdôrazňuje potrebu intervencie školského špeciálneho pedagóga pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou počas hodín čítania. Školy čelia výzve zvyšujúcich sa nárokov na čitateľské zručnosti v dôsledku rýchleho rozvoja vedy a techniky. Napriek individuálnym potrebám je pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou zásadné chápanie a okamžitá reakcia na prečítané informácie.

Zámerom intervenčného programu je poukázať na jeho potrebu v predmete čítanie u žiaka s narušenou komunikačnou schopnosťou, ktorý je vzdelávaný v bežnej základnej škole s poskytovaním podporných opatrení.