Závislosť

Psychológovia potvrdzujú, že závislý vzťah si človek môže rozvinúť k rôznym veciam a činnostiam. Klasický rozmer závislosti na škodlivých látkach dnes dopĺňa celý rad nelátkových závislostí, ktoré ohrozujú zdravý vývin detí. V súčasnosti u detí a hlavne u dospievajúcej mládeže vzniká aj fúzia závislostí. Nie je vôbec výnimočné, keď vidíme deti s energetickými nápojmi v rukách nalepenými na monitor počítača, telefónu, resp. sa ponevierať po nákupných centrách s cieľom kúpy čohokoľvek, čo im prinesie aspoň krátkodobé vzrušenie a posilnenie materiálneho ega.

„Keď si nepriznáš chybu, urobíš ďalšiu.” Cyril V. Connolly Workoholizmus -  pojem, ktorý v poslednom desaťročí sa objavuje stále častejšie a zasahuje už aj do radov riadiacich pracovníkov v školstve, nevynímajúc učiteľov. Psychológovia ho zaraďujú do skupiny závislostí, ktoré môžu mať rovnako ničivé následky ako iné závislosti.

Nárast sociálnopatologických javov na Slovensku u dospelých sa prejavil aj v náraste problémového správania žiakov základných a stredných škôl. Ide o široké spektrum nevhodného správania od drobných prehreškov až po závažné sociálnopatologické javy. Prvé problémy v správaní sa začínajú objavovať a prejavovať u žiakov čoraz nižších vekových kategórií. Napriek skutočnosti, že niektoré údaje naznačujú pokles problémového správania žiakov (napr. Štatistika kriminality SR, Európska školská štúdia o alkohole a iných drogách – ESPAD), nemožno situáciu hodnotiť pozitívne.

Nedávne pokusy o zaradenie závislosti na hrách do nového vydania Diagnostického a štatistického manuálu (DSM-5) Americkej psychiatrickej asociácie, ako aj do Medzinárodnej klasifikácie chorôb, ktorú vydáva Svetová zdravotnícka organizácia (ICD-11), vyvolali medzi odborníkmi aj u laickej verejnosti búrlivú diskusiu. Aké stanovisko by mali k tejto problematike zaujať učitelia a riaditelia škôl? 

Nedávne pokusy o zaradenie závislosti na hrách do nového vydania Diagnostického a štatistického manuálu (DSM-5) Americkej psychiatrickej asociácie, ako aj do Medzinárodnej klasifikácie chorôb, ktorú vydáva Svetová zdravotnícka organizácia (ICD-11), vyvolali medzi odborníkmi aj u laickej verejnosti búrlivú diskusiu. Aké stanovisko by mali k tejto problematike zaujať učitelia a riaditelia škôl? V prvom rade treba správne definovať pojmy. V našom civilizačnom okruhu je za „závislosť“ označovaných viacero javov. Tieto javy treba poctivo terminologicky rozlíšiť a reagovať na každý samostatne.