TALIS

V kontexte digitalizácie a vzdelávacích inovácií stúpa význam umelej inteligencie (AI), ktorá mení pohľad na rolu učiteľov.

Slovensko sa už po štvrtýkrát zapojilo do medzinárodnej štúdie OECD TALIS, ktorá mapuje pracovné podmienky učiteľov a riaditeľov škôl, ich profesijný rozvoj, metódy vyučovania a vplyv vzdelávacej politiky na školské prostredie. V roku 2024 sa ho na Slovensku zúčastnilo 4 190 učiteľov a 239 riaditeľov z 242 škôl.

V článku nám nejde o vedecké vysvetľovanie postupov modernizovania a inovovania edukácie. Ide nám predovšetkým o dobre mienený apel na učiteľov zameraný na to, aby si uvedomovali svoje vedomosti, schopnosti, aby si viac verili a nachádzali v sebe odvahu k experimentovaniu. V príspevku nezaujímame žiadne hodnotiace stanoviská. Venujeme sa Medzinárodnej štúdii OECD o vyučovaní a vzdelávaní TALIS 2018, dôležitým otázkam a úvahám vyplývajúcich z nej, ako aj príčinám zotrvávania v klasických prístupoch k edukácii. Ponúkneme aj východiská pre zmenu. 

 Štúdiu TALIS 2018 realizoval Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania (NÚCEM) v období od 30. 4. 2018 do 11. 5. 2018 a spočívala vo vyplnení školského dotazníka riaditeľom školy a učiteľských dotazníkov vybranými učiteľmi. 

Do štúdie OECD TALIS 2018 sa zapojilo celkovo 260 000 učiteľov z 31 krajín OECD a 17 ďalších krajín a regiónov sveta.