Národný inštitút vzdelávania a mládeže (NIVaM) zverejnil národnú správu z medzinárodného výskumu OECD TALIS 2024, ktorý mapuje pracovné podmienky, profesijný rozvoj a skúsenosti učiteľov. Do prieskumu sa zapojili učitelia a riaditelia základných škôl a osemročných gymnázií, pričom údaje zachytávajú stav pred opatreniami prijatými v rokoch 2025 a 2026.
Výsledky ukázali, že 81 % slovenských učiteľov je spokojných so svojimi pracovnými podmienkami mimo platového ohodnotenia, čo je viac ako priemer krajín OECD. Na druhej strane len 6,5 % učiteľov zastáva názor, že si spoločnosť ich prácu váži, a so svojím platom je spokojná približne štvrtina z nich.
Správa poukázala aj na pokles spokojnosti začínajúcich učiteľov s vysokoškolskou prípravou, najmä v oblasti pedagogickej praxe, didaktiky a využívania digitálnych technológií. Správa preto odporúča posilniť prepojenie vysokoškolského štúdia s praxou v školách.
Hoci sa väčšina učiteľov pravidelne zúčastňuje profesijného vzdelávania, získané poznatky sa podľa zistení nie vždy dostávajú do vyučovania. Výrazný záujem pritom pretrváva o rozvoj digitálnych zručností a využívanie moderných technológií.
Takmer polovica učiteľov uvádza, že pri práci zažíva vysokú mieru stresu, najčastejšie pre administratívnu záťaž, zodpovednosť za výsledky žiakov, disciplínu v triede a zmeny vo vzdelávacích programoch. Zároveň 28,8 % respondentov deklarovalo zámer odísť z profesie počas nasledujúcich piatich rokov.
Správa TALIS 2024 tak prináša dôležité údaje o podmienkach práce učiteľov, ich profesijných potrebách aj výzvach, ktoré ovplyvňujú fungovanie škôl na Slovensku.