Štátny vzdelávací program

Upozorňujeme na Dodatok č. 5 k Štátnemu vzdelávaciemu programu pre základné vzdelávanie (2023), ktorý prináša viaceré významné zmeny s cieľom aktualizovať obsah vzdelávania a zosúladiť ho s platnou legislatívou.

Vzdelávanie pre 21. storočie Štátny vzdelávací program pre základné vzdelávanie reaguje na dynamické a málo predvídateľné podmienky 21. storočia. Deti vyrastajú v globalizovanom a digitálne prepojenom svete, v ktorom majú prístup k veľkému množstvu informácií, ale zároveň čelia rizikám dezinformácií, izolácie a neistoty. Vzdelávanie má preto vytvárať bezpečné, inkluzívne a podporujúce prostredie, ktoré otvára príležitosti na poznávanie, podporuje udržateľnosť života na Zemi a rozumné využívanie digitálnych technológií. V škole 21. storočia sa mení rola všetkých aktérov. Žiak je hlavným aktérom učenia, spoluzodpovedným za svoj rozvoj a má priestor rozhodovať o svojich cieľoch a spôsoboch učenia. Učiteľ je sprievodcom a tvorcom učebného prostredia, rozumie procesom učenia v mysli žiaka, podporuje jeho tvorivosť, samostatnosť a reflexiu vlastného učenia. Rodič sa aktívne podieľa na tvorbe kultúry školy a podporuje výchovno-vzdelávací proces, pričom škola s ním systematicky spolupracuje. Ciele základného vzdelávania Základné vzdelávanie poskytuje komplexné základy všeobecného vzdelania, kultúrnej gramotnosti a motivácie k celoživotnému učeniu. Cieľom je, aby každý žiak získal rozvinutú všestrannú a funkčnú gramotnosť využiteľnú v osobnom aj spoločenskom živote, vybudoval si hodnotovo-kultúrny rámec svojej osobnosti a získal reálne vedomie o vlastnom potenciáli pre ďalší rozvoj. Program rozlišuje doménové gramotnosti, ktoré sa viažu na jednotlivé vzdelávacie oblasti (jazyková a komunikačná, matematická, informatická, prírodovedná, spoločenskovedná, technická a profesijná, zdravotná a pohybová, umelecká), a prierezové gramotnosti, ktoré sa uplatňujú naprieč predmetmi a životnými situáciami (čitateľská a vizuálna, občianska, digitálna a AI, finančná, environmentálna, sociálna a emocionálna). Nadpredmetové koncepty metakognícia a charakter tvoria základ kultúry školy a rozvíjajú schopnosť žiaka premýšľať o vlastnom učení a konať v súlade s hodnotami. Po ukončení základnej školy má byť žiak schopný samostatne a zrozumiteľne komunikovať v slovenskom a materinskom jazyku, ako aj v aspoň jednom cudzom jazyku, kriticky pracovať s textami a informáciami, využívať matematické a logické myslenie pri riešení problémov, bezpečne používať digitálne technológie a nástroje umelej inteligencie. Má rozumieť prírodným, spoločenským a historickým javom, používať technológie pri rozhodovaní, zúčastňovať sa na občianskom živote, vnímať a tvoriť umenie, konať v súlade so zásadami zdravého životného štýlu, zodpovedne plánovať svoju profesijnú budúcnosť, spolupracovať s ostatnými, využívať tvorivé a kritické myslenie a konať v súlade s demokratickými a environmentálnymi hodnotami. Štruktúra odboru vzdelávania Základné vzdelávanie má deväť ročníkov usporiadaných do troch vzdelávacích cyklov. Prvý cyklus (1. až 3. ročník) sa zameriava na vytvorenie vzťahu k učeniu, pracovných návykov a základných gramotností. Druhý cyklus (4. a 5. ročník) je prechodový, podporuje samostatnosť žiaka, rozvoj komunikačných schopností a schopnosť rozlišovať fakty od hodnotení. Tretí cyklus (6. až 9. ročník) rozvíja gramotnosti do vyššej úrovne a umožňuje žiakovi hlbšie sa profilovať podľa jeho záujmov a predstavy o profesijnej budúcnosti. Prvý a druhý cyklus spolu tvoria prvý stupeň základnej školy, tretí cyklus predstavuje druhý stupeň. Vzdelávacie štandardy na konci každého cyklu určujú obsah a očakávané učebné výstupy, ktoré zabezpečujú kontinuitu a nadväznosť medzi cyklami. Dĺžka trvania prvého stupňa je päť rokov, druhého stupňa štyri roky. Rámcové učebné plány a vzdelávacie štandardy Rámcové učebné plány určujú časové dotácie vzdelávacích oblastí a predmetov v jednotlivých cykloch a stanovujú počet voliteľných hodín, ktoré môže škola využiť podľa vlastných potrieb. Poskytujú rámec pre tvorbu školského učebného plánu, v ktorom škola rozdelí časové dotácie do ročníkov a predmetov, môže integrovať obsah vzdelávania a rozhodovať o formách organizácie vyučovania, ako sú blokové či projektové vyučovanie. Vzdelávacie štandardy definujú požadované vedomosti, zručnosti a postoje na konci každého cyklu. Výkonové štandardy opisujú úroveň spôsobilostí, obsahové štandardy určujú témy, pojmy a činnosti, prostredníctvom ktorých sa tieto spôsobilosti rozvíjajú. Školy majú voľnosť pri tvorbe učebných osnov, výbere didaktických postupov a integrácii obsahu, musia však zabezpečiť dosiahnutie vzdelávacích štandardov a minimálneho učebného výstupu. Osobitosti vzdelávania a hodnotenie žiakov Vyučovacím jazykom základných škôl je štátny jazyk, v národnostných školách a triedach jazyk národnostnej menšiny. Štátny jazyk má integračnú funkciu a umožňuje žiakom plnohodnotné spoločenské uplatnenie. Program podrobne upravuje výchovu a vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v súlade s princípmi inkluzívneho vzdelávania, vrátane využívania individuálnych vzdelávacích programov a podporných opatrení. V národnostnom školstve sa kladie dôraz na rozvoj jazykovej a kultúrnej identity žiakov národnostných menšín, vyučovanie jazyka menšiny a slovenského jazyka a na poznávanie regionálnych kultúrnych a historických reálií. Pri vzdelávaní cudzincov sa zohľadňujú jazykové, kultúrne a psychosociálne potreby, poskytuje sa jazyková podpora, adaptačné opatrenia a primeraná úprava obsahu a hodnotenia. Hodnotenie žiakov je chápané ako súčasť učenia, zamerané na poskytovanie spätnej väzby žiakom, učiteľom a rodičom. Rozlišuje sa priebežné a súhrnné hodnotenie, využívajú sa rôzne formy – klasifikácia, slovné hodnotenie, ich kombinácia alebo iné odborné nástroje. Hodnotenie je kriteriálne, spravodlivé, zrozumiteľné a primerane zohľadňuje individuálne potreby žiakov, vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, žiakov z národnostného školstva a cudzincov. Záverečné ustanovenia zdôrazňujú, že štátny vzdelávací program poskytuje rámec, v ktorom si školy vytvárajú vlastný školský vzdelávací program. Ten konkretizuje obsah, organizáciu vyučovania a systém hodnotenia v danej škole. Program je navrhnutý tak, aby umožňoval postupnú implementáciu, pravidelnú revíziu na základe skúseností z praxe a podporoval školy pri budovaní kultúry učiacej sa organizácie, ktorá pripravuje žiakov na samostatné myslenie a zodpovedné konanie v podmienkach 21. storočia. Celé znenie Štátneho vzdelávacieho programu pre základné vzdelávanie možno nájsť na stránke ministerstva školstva: https://www.minedu.sk/46634-sk/konsolidovany-svp-pre-zakladne-vzdelavanie/

Ministerstvo školstva zverejnilo Dodatok č. 5 k Štátnemu vzdelávaciemu programu pre základné vzdelávanie.

Ministerstvo školstva zverejnilo Dodatok č. 5 k Štátnemu vzdelávaciemu programu pre základnévzdelávanie (2023), ktorý bol vydaný v súlade s § 6 ods. 1 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon). Cieľom dokumentu je legislatívne spresnenie a zosúladenie platného štátneho vzdelávacieho programu s aktuálnou právnou úpravou v oblasti regionálneho školstva.

Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky zverejnilo dodatky k Štátnym vzdelávacím programom.

Od septembra 2025 sa môžu základné školy a základné školy pre žiakov s nadaním zapojiť do postupnej implementácie nového štátneho vzdelávacieho programu pre základné vzdelávanie (2023) (ďalej len „nový ŠVP“). Neplatí to pre základné školy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením.

Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR zverejnilo na svojej stránke Dodatky k ŠVP pre ZŠ. 

Dodatok č. 2 k Štátnemu vzdelávaciemu programu pre základné vzdelávanie, schválený Ministerstvom školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR dňa 7. júna 2024, bude účinný od 1. septembra 2024. 

Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky schválilo dňa 24. januára 2024 pod číslom 2024/6928:1-C2910 s účinnosťou od 1. septembra 2024 začínajúc prvým ročníkom. 

Nový štátny vzdelávací program je dostupný aj v novej modernej webovej aplikácii. Interaktívne v nej možno vyhľadávať výkonové a obsahové štandardy a tiež prierezové gramotnosti. 

„Schopnosť zrozumiteľne vysvetliť učivo bude stále výhodou kvalitného učiteľa, oveľa dôležitejšou sa však stane schopnosť učiteľa rozumieť procesom prebiehajúcim v mysli  žiaka počas jeho učenia sa..“

Nový štátny vzdelávací program je dostupný aj v novej modernej webovej aplikácii. Interaktívne v nej možno vyhľadávať výkonové a obsahové štandardy a tiež prierezové gramotnosti. 

Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR zmenilo výkonový štandard štátneho vzdelávacieho programu, na základe ktorého učebnica občianskej náuky pre šiesty ročník základnej školy používala pojmy „harmonická“ a „rozvrátená“ rodina. 

Základné vzdelávanie má deväť ročníkov. Prvý cyklus tvorí 1. až 3. ročník, druhý cyklus tvorí 4. až 5. ročník a tretí cyklus tvorí 6. až 9. ročník. Vzdelávacie štandardy jednotlivých cyklov určujú obsah vzdelávania a očakávané učebné výstupy na ich konci.

Minimálny učebný výstup jednotlivých vzdelávacích oblastí, rovnako ako vzdelávacie štandardy, je súčasťou nového Štátneho vzdelávacieho programu pre základné vzdelávanie. Dodatok č. 1 bol schválený Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu SR dňa 10. októbra 2023.

Štátny vzdelávací program pre základné vzdelávanie schválil dňa 31. 3. 2023 pod č. 2023/831:7‐A2140 minister školstva. 

Sme škola so 100 % dvojzmennou prevádzkou. V budúcom školskom roku by sme chceli zmeniť dĺžku vyučovacích hodín počas dopoludňajšej zmeny na 40 minút, dôvodom tejto zmeny je vytvorenie dostatočného časového priestoru na upratanie a dezinfekciu priestorov pred vyučovaním na druhej zmene. Túto zmenu by sme prerokovali v pedagogickej rade na začiatku školského roku a zaznamenali by sme to v školskom vzdelávacom programe. Prosím o výklad  vety v § 2 od. 6 vyhlášky č. 223/2022 Z. z.: "Trvanie vyučovacej hodiny a prepočet vyučovacieho času na 45 minútové vyučovacie hodiny sa uvádza v školskom vzdelávacom programe."

Školy, ktoré majú záujem vzdelávať od septembra 2023 svojich prvákov a prváčky po novom, sa budú môcť do otvorenej výzvy prihlásiť v týždni od 20. februára. Prihlášky bude Národný inštitút vzdelávania a mládeže (NIVaM) zbierať do 3. marca 2023. Podľa plánov by nasledujúci školský rok malo nový štátny vzdelávací program implementovať 30 základných škôl. Bližšie informácie o výzve a prihlasovací formulár budú zverejnené na webstránke vzdelavanie21.sk.

Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky schválilo s účinnosťou od 1. 9. 2022 konsolidované znenie štátnych vzdelávacích programov pre základné školy v ich s aktuálne platnom znení v zmysle neskorších dodatkov vydaných do 18. 7. 2022.

Efektívne úpravy školského vzdelávacieho programu musia vychádzať z dôslednej analýzy stavu.