Školský poriadok

Môže škola zakomponovať do školského poriadku (ak áno, za akých podmienok) takéto opatrenie: Triedny učiteľ/učiteľ má právo na pokyn riaditeľa školy kontrolovať osobné veci žiaka (napr. tašku, vrecká oblečenia) v prípade podozrenia na nosenie do školy zakázaných vecí (napr. zbrane, žuvací tabak, alkohol, drogy a pod). Účelom tohto opatrenia by bolo zabezpečenie bezpečnosti, zdravého vývinu a zdravia žiakov počas vyučovania ako aj prevencie celospoločenských negatívnych javov a pod. Opatrenie by sledovalo dodržiavanie a uplatniteľnosť už prijatého opatrenia v školskom poriadku, napr. žiakom je zakázané nosiť do školy a na aktivity organizované školou zbrane, alkoholické nápoje, a iné zdraviu škodlivé návykové látky vrátane žuvacieho tabaku a elektronických cigariet, alebo ich používať v škole alebo počas aktivít organizovaných školou.

História vysvedčení u nás je pomerne mladá, siaha do čias panovníčky Márie Terezie, do roku 1774, kedy bol zavedený Všeobecný školský poriadok. Vďaka zavedeniu povinnej školskej dochádzky bolo treba v krajine zaviesť systém hodnotenia prospechu žiakov tak, aby učitelia mohli sledovať, ako žiaci prebranú látku zvládli. Vysvedčenie žiaci dostávali vtedy, keď opúšťali školu po absolvovaní školskej dochádzky.

V prostredí škôl a školských zariadení sa vyskytujú viaceré vnútorné predpisy. Každá škola alebo školské zariadenie má určité vnútorné predpisy. Názvy niektorých vnútorných predpisov sú rovnaké vo všetkých školách. Sú však aj vnútorné predpisy, ktoré majú len niektoré školy alebo školské zariadenia, príp. ich majú aj iné, ale sú inak označené. Článok sa zaoberá vnútornými predpismi školy a školského zariadenia, ich obsahom, označovaním vnútorných predpisov a ďalšími otázkami súvisiacimi s vnútornými predpismi.

Žiak SŠ spolu so zákonným zástupcom (matka žiaka) zneužili situáciu ohľadom podozrenia na COVID-19. Trieda, ktorá bola v kontakte so spolužiakom zostala aj s triednou učiteľkou doma niekoľko dní. Matka o 3 dni zatelefonovala do školy, že test syna bol negatívny. Následne škola zistila, že menovaný žiak na teste nebol a spolu s matkou si podozrenie na  COVID vymysleli. Ako má škola postupovať v snahe, aby sa takéto situácie neopakovali? Pôjde len o postih v rámci školy - porušenie školského poriadku, výchovné opatrenie? Môže byť  tento skutok postihnuteľný aj z právneho hľadiska?  

Otázky Ako zabezpečiť krúžkovú činnosť detí MŠ v ZUŠ? Ide o súlad so ŠkVP MŠ, prípadne ZUŠ. Treba uzatvoriť dohodu medzi ZUŠ a MŠ a organizáciu krúžkov „ošetriť“ v školskom poriadku, vo vnútornom poriadku jednej alebo druhej školy? Ak ZUŠ organizuje krúžky pre žiakov ZŠ, vzdelávací poukaz prijať môže, ale ak organizuje krúžky pre deti MŠ, ako je to s finančným zabezpečením? Aký finančný postup zvoliť pre takúto možnosť spolupráce z hľadiska dodržania legislatívy?

V súčasnosti využíva vymoženosti pokročilej techniky snáď každý. K tomu patrí aj používanie mobilných telefónov. Účelom článku je rozobrať otázku, či je na mieste, pokiaľ vyučujúci učiteľ odníme žiakovi jeho mobilný telefón a na akú dobu by tak učiteľ mohol urobiť, aby bolo jeho konanie v súlade so zákonom.

Problematikou školského poriadku sa zaoberá zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších prepisov (ďalej len „školský zákon“). V zmysle školského zákona je školský poriadok súčasťou pedagogickej dokumentácie (§ 11 ods. 3 písm. n). Žiadny právny predpis neustanovuje štruktúru, ani rozsah školského poriadku. Niektoré školy vypracúvajú osobitné školské poriadky aj pre školské zariadenia, ktoré sú ich súčasťou (napr. ŠKD, CVČ). Školský poriadok však môže byť spracovaný ako jeden dokument pre všetky zložky a súčasti školy. 

Škola ako profesionálna inštitúcia zabezpečuje realizovanie prevencie, predovšetkým primárnej a keďže je problémové správanie rozšírené, tak aj sekundárnej. V nej ide o komplexnú starostlivosť o žiakov s problémovým správaním, počnúc výchovnými problémami v rodine, cez porušovanie školského poriadku, končiac porušovaniami ustanovení platnej legislatívy.