Kvalifikovaná pracovná sila

Inštitút vzdelávacej politiky zverejnil interaktívnu vizualizáciu údajov o odbornosti vyučovania. 

Vysvetľujem si správne § 83 zákona č. 138/2019 Z. z.? Môžem do školy pri zdravotníckom zariadení prijať na miesto vychovávateľky absolventku SPgŠ (1985 - 1989) - učiteľstvo pre materské školy s vyšším odborným vzdelaním špeciálna pedagogika (1996 - 1998) na Pedagogickej a sociálnej akadémii s tým, že si svoje vzdelanie do 4 rokov rozšíri o odbor vychovávateľstvo? 

Potrebovali by sme vysvetlenie k učiteľom druhého stupňa základnej školy v Liečebno-výchovného sanatória. Takýto učiteľ musí mať aj špeciálno-pedagogickú spôsobilosť. Musí učiteľ druhého stupňa ZŠ pri LVS vyučovať aj svoje aprobačné predmety, aby bol kvalifikovaný?

Zamestnankyňa vykonávala pedagogickú činnosť v rokoch 1990 - 1998. Od 1. 9. 2020 bola prijatá do pracovného pomeru ako učiteľka, spĺňa kvalifikačné predpoklady. Je autorkou knihy, ktorá vyšla v roku 2004, patrí medzi schválené učebnice MŠVVaŠ SR. V § 90 ods. 1 písm. a) bodu 3 zákona č. 138/2019 Z. z. je uvedené, že ak ide o pedagogického zamestnanca za prvú atestáciu podľa predpisov účinných od 1. septembra 2019 sa považuje získanie náhrady 1. kvalifikačnej skúšky a najmenej 5 rokov pedagogickej praxe podľa predpisov účinných do 31. 10. 2009. Podľa § 9 ods. 1 písm. g) vyhlášky č. 41/1996 Z. z.: „Po piatich rokoch pedagogickej praxe sa ako náhrada I. kvalifikačnej skúšky uznáva autorstvo učebníc a učebných osnov, ktoré  boli schválené ministerstvom a vydané“ (náhrady kvalifikačných skúšok sa uznávali do 31. 10. 2009). Aké doklady bolo vtedy treba predložiť na uznanie náhrady I. kvalifikačnej skúšky za autorstvo učebníc, učebných osnov? Ak zamestnankyňa spĺňala podmienky na uznanie náhrady I. kvalifikačnej skúšky podľa vyhlášky č. 41/1996 Z. z., uznáva sa jej aj teraz ako prvá atestácia? Aké doklady má predložiť, ak by jej od 1.9.2019 patrilo zaradenie do kariérového stupňa pedagogický zamestnanec s 1. atestáciou podľa § 90 ods. 1 písm. a) bodu 3 zákona č. 138/2019 Z. z. ?

Rád by som sa informoval o kvalifikačných predpokladoch na úseku praktického vyučovania - odborný výcvik. Ide o zástupcu riaditeľa školy pre odborný výcvik, ktorý má ako učiteľ 1. a 2. atestáciu získanú praxou po doktorandskom štúdiu 3. stupňa vysokoškolského štúdia (1. atestácia po 3 rokoch pedagogickej praxe, 2. atestácia po 6. rokoch pedagogickej praxe) podľa § 27 zákona č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. Platí mu 1 a 2. atestácia vo funkcii zástupcu pre odborný výcvik (výchovu) alebo praktické vyučovanie?

Rada EÚ prijala závery o rekvalifikácii a zvyšovaní kvalifikácie ako základ zvyšovania udržateľnosti a zamestnateľnosti v kontexte podpory hospodárskeho oživenia a sociálnej súdržnosti, o ktorých sa rokovalo v rámci PS pre sociálne otázky (Rada EPSCO).

Spĺňa nový zamestnanec kvalifikačné predpoklady podľa súčasnej legislatívy? Ide o pozíciu učiteľa odborných elektrotechnických predmetov. Uchádzač má vysokú školu II. stupňa Materiálovo-technologickú fakultu STU v študijnom programe Integrovaná bezpečnosť (neelektrotechnický odbor) a na strednej škole ukončený elektrotechnický odbor. Môže v zmysle vyhlášky o odbornej spôsobilosti elektrotechnikov riadiť prácu podriadených v elektrotechnickom laboratóriu.

Učiteľka MŠ s ÚSO učiteľstvo pre materské školy potrebuje z dôvodu nástupu do špeciálnej MŠ ďalšie vzdelávanie 7518Q špeciálna pedagogika. V roku 2013 absolvovala v MPC Bratislava kvalifikačné vzdelávanie pedagogických zamestnancov na doplnenie pedagogickej spôsobilosti s názvom - Špeciálna pedagogika pre vychovávateľov a pedagogických asistentov v špeciálnych školách a špeciálnych výchovných zariadeniach (určené pre vychovávateľov, pedagogických asistentov, asistentov učiteľa a asistentov vychovávateľa, v rozsahu 240 hodín). Dá sa absolvovanie uvedeného kvalifikačného vzdelávania pokladať za získanie špeciálno-pedagogickej spôsobilosti pre učiteľku špeciálnej materskej školy?   

Vychovávateľka v školskom klube detí bola prijatá od 1. 9. 2018 ako nekvalifikovaná (ukončené úplné odborné vzdelanie v nepedagogickom odbore). V tom čase zároveň nastúpila na VŠ odbor vychovávateľstvo. Prvý stupeň (Bc.) ukončí pravdepodobne do 31. 8. 2020. Mala by byť táto kolegyňa zaradená ako začínajúca? Patrí jej príplatok začínajúcemu učiteľovi? 

Môže byť učiteľ, ktorý učí 2. rok. triednym učiteľom? Musí absolvovať nejaké vzdelávanie ?

Pedagogickí a odborní zamestnanci v systéme slovenského regionálneho školstva sú kľúčom k zvýšeniu atraktivity výkonu ich pracovnej činnosti v školách a školských zariadeniach. V príspevku sa venujeme pracovnej činnosti pedagogických a odborných zamestnancov v predpokladoch na jej výkon, právam a povinnostiam, kategóriám, kariérovým stupňom a kariérovým pozíciám.

MŠVVaŠ SR ako sprostredkovateľský orgán operačného programu Ľudské zdroje, plánuje vyhlásiť vyzvanie pre národný projekt Systém overovania kvalifikácií v Slovenskej republike. Jeho cieľom je zvýšenie kvality a efektívnosti celoživotného vzdelávania s dôrazom na rozvoj kľúčových kompetencií, prehlbovanie a zvyšovanie kvalifikácie.

Technologické zmeny môžu viesť ku kvalitnejšiemu životu a k lepšej práci, ale aj k rastu nerovnosti a polarizácie.  Pracovný trh čakajú v blízkej budúcnosti významné otrasy spôsobené technologickými zmenami. Na tento čoraz viac skloňovaný predpoklad sa v uplynulom období v dvoch na seba nadväzujúcich správach pozrelo Svetové ekonomické fórum (WEF).