DIREKTOR

Už budúci týždeň sa môžete tešiť na obľúbený portál Direktor v novom šate. Prinášame modernejší dizajn, jednoduchšie ovládanie a množstvo praktických noviniek, ktoré vám uľahčia každodennú prácu. 

Termíny, legislatíva, vzory, odborné odpovede, webináre, e-learning, dotazníky a konzultácie na jednom mieste. Portál Direktor.sk prechádza už čoskoro na novú platformu, ktorá riaditeľom škôl, vedúcim zamestnancom aj zriaďovateľom prinesie prehľadnejšie prostredie, jednoduchšiu prácu s obsahom a nové praktické nástroje pre každodenné riadenie školy aj vedenie tímu. Direktor.sk sa stane vašou pracovnou podporou pri rozhodovaní, plánovaní, vzdelávaní a riešení konkrétnych situácií.

Na našom portáli www.direktor.sk v sekcii Výzvy ponúkame prehľad kľúčových grantov, príležitostí pre školy a súťaží či podujatí určených pre školákov.

Každý školský rok prináša nové výzvy – s prehľadom, systémom a správnymi nástrojmi ich zvládnete s ľahkosťou. Portál DIREKTOR.sk vám pomôže riadiť školu efektívne, dôležité termíny nájdete na jednom mieste.

Portál Direktor.sk, súčasť online portfólia Wolters Kluwer SR, je navrhnutý špeciálne pre riaditeľov škôl, zriaďovateľov a odborných zamestnancov v regionálnom školstve. Poskytuje spoľahlivý, legislatívne aktuálny a prakticky orientovaný obsah pre efektívne riadenie škôl a školských zariadení.

Tradičnou pripomienkou Vianoc v školskom prostredí bolo v stredoveku inscenovanie vianočného príbehu inšpirované bibliou.  Dramatizácia biblických príbehov určená mládeži aj dospelým pretrvala dlhé storočia. Autorom takýchto hier bol v 16. storočí napríklad známy rektor bardejovského gymnázia Leonard Stoeckel. Obľúbené bolo aj stavanie jasličiek a zhotovovanie betlehemov. Ukážkou pretrvávania tejto tradície do dnešných dní je Slovenský betlehem v Rajeckej Lesnej, ktorý je najväčším na Slovensku a zachytáva nielen obľúbený biblický príbeh narodenia Ježiša, ale aj mnohé pamätné miesta Slovenska. 

Riaditeľ  školy Mr. Tushmann v celovečernom filme Obyčajná tvár, ktorý bol natočený podľa medzinárodného bestselleru R. J. Palaciovej, vo svojom príhovore žiakom hovorí: "Odvaha. Priateľstvo. Láskavosť. Charakter. To všetko sú vlastnosti, ktoré z nás robia ľudské bytosti a občas nás poháňajú k veľkým činom. Veľkosť ducha nespočíva v sile, ale v jej správnom použití...Najväčší je ten, kto zasiahne najviac sŕdc vďaka príťažlivosti svojho vlastného."

...a otvárame „Kto siaha po hviezdach, ten musí skrotiť strach. Je krásne zvíťaziť, len nikdy nestrať cit.“ Miroslav Žbirka (R.I.P.), Fair play Dnešná doba nám prináša množstvo obáv. Častým problémom tímov nie sú konflikty, ale snaha ich nemať. Máme strach z kritiky, chceme sa vyhnúť úzkosti, nepríjemným predstavám konfrontácie, aj pocitu, že vyjadrením odlišnosti sa izolujeme v tíme. Mať pravdu a ostať s ňou sám, je náročnejšie, ako mýliť sa s ostatnými. V riadiacej pozícii je však dôležité odolávať strachu a mať zručnosti, ktoré nás s citom napätými vzťahmi prevedú. V prostredí školy, školského zariadenia je tém, ktoré vyvolávajú napätie veľa. Ponúkame ich aj v časopise Manažment školy v praxi č. 4.

Vyberáme z archívu Didaktiky Z archívu Didaktiky vyberáme aktivity zamerané na posilnenie sebauvedomovania a sebapoznania, aktivity zamerané na empatiu, post covidové aktivity na obnovenie triednej kultúry a posilnenie vzťahov, aktivity zamerané na sebapoznávanie v tíme, interaktívne aktivity v online priestore. Autorkou príspevkov je Mgr. Soňa Koreňová. 

Články na portáloch Wolters Kluwer SR môžu byť inšpiráciou pre prax manažmentu rôznych oblastí, napr. personalisti, zamestnávatelia, manažéri ľudských zdrojov, ekonómovia, účtovníci rozpočtových a príspevkových organizácií verejnej správy, manažment zdravotníctva, podnikatelia, obce a mestá a ďalších spolupracujúcich subjektov manažmentu školy a portálu direktor.sk.  Prístup k portálom daneauctovnictvo.sk, ropoaobce.sk, pracovnepravo.sk, pravovzdravotnictve.sk, vovpraxi.sk je možný pri bezplatnej registrácii 10 dňovej demoverzie.

„Do batôžka si nalož pretvárku, lož a faloš a pekne zahoď všetky do studne a rovno z prvej várky, skús život bez pretvárky a uvidíš, či z teba ubudne.“ Milan Lasica Text piesne Milana Lasicu s hudbou Jara Filipa z albumu Bolo nás jedenásť (1987) nás stále navádza žiť život bez klamstiev, hádok a klebiet. Pre školské prostredie to platí dvojnásobne. Dôležití dospelí, ktorí v tomto prostredí disponujú mocou, sú pre žiakov vzorom, a to nielen na vyučovacej hodine v triede, ale kedykoľvek, keď sa stávajú súčasťou deja vytvárajúceho príbeh žiaka. Počas dištančného vzdelávania to pedagógovia pocítili na vlastnej koži intenzívnejšie. Možná prítomnosť „divákov“ na online vzdelávaní priniesla so sebou aj väčšiu dávku sebareflexie. Druhé číslo časopisu Manažment školy v praxi ponúklo aj témy, ktoré nám pomohli zvládať náročné obdobie pandémie a pomohli nám napĺňať obsah citácie z úvodu.

„Keď skúšaš hĺbku rieky, nerob to oboma nohami.“ Waren Buffet Mať odvahu prekonávať prekážky, vstupovať do rizika, nechať sa unášať nadšením z novoobjaveného je ako skúšať hĺbku rieky, ktorej dno nepoznáme. Aj v takýchto situáciách je však dôležité stáť jednou nohou pevne na zemi. Znamená to starostlivo zvažovať svoje rozhodnutia, overovať si zdroje, trpezlivo analyzovať informácie a kriticky sa postaviť k prehodnocovaniu argumentov, ktoré nám pomôžu nielen poznať hĺbku rieky, ale udržia nás aj bezpečne na zemi. Pomoc na tejto ceste ponúkame aj v 3. čísle odborného časopisu Didaktika, ktorého nosnými témami sú kritické myslenie, motivácia zamestnancov počas metodických dní, zážitkové učenie, prevencia pred šikanovaním, skupinové učenie, formatívne hodnotenie, ale aj konflikty v školskom prostredí.

„Tvoj pokoj musí byť silnejší ako hluk tohto sveta.“ Marian Szulowski Ako reagujete na nepredvídané situácie v škole? Odpoveď na otázku, ktorú dostali vedúci zamestnanci počas funkčného vzdelávania, mala aj jedno spoločné odporúčanie - zachovať v sebe pokoj. „Pokojne si vypočujem, o čo ide, získam čo najviac informácií o probléme, dám si čas na rozmyslenie. Ak viem reagovať okamžite, na mieste vyriešim problém, vypočujem si obidve strany a zoberiem na seba úlohu mediátora“, zhodli sa vedúci zamestnanci v skupinovej diskusii.

Charakter človeka určuje jeho osud „Prišiel som v nádeji, že som sa zmýlil v Sedgewickovi Bellovi ...  toto je však príbeh bez prekvapenia. Sedgewicka som nič nenaučil. Ale cena života sa neurčuje podľa jedného neúspechu... to ma naučili ostatní študenti. I keď sú niekedy naše kroky vratké, údelom učiteľa je dúfať, že s učením sa charakter môže meniť a s ním aj jeho osud.“ Kevin Kline vo filme Klub vyvolených (2002)

„Podľa Hérakleita nemôžeme vstúpiť dvakrát do tej istej rieky, v toku času sa príležitosť stráca navždy.“ Kevin Kline ako William Hundert vo filme Klub vyvolených (2002) Akú príležitosť nám ponúka mimoriadne náročná situácia súvisiaca s pandémiou? Odpoveď na túto otázku možno hľadať aj na zasadnutiach metodických združení, predmetových komisií a školských podporných tímov v školách a školských zariadeniach. Nie je jednoduché prijať zodpovednosť za tých, ktorí ju ešte prijať nemôžu, alebo ju môžu prijať len v menšej miere. O to dôležitejšia je diskusia v tímoch sprevádzaná vzájomným aktívnym počúvaním, aj zrkadlením pocitov, ktoré, ak nie sú reflektované, môžu byť ohrozením dôvery. Pomoc na tejto ceste ponúkame aj v 2. čísle odborného časopisu Didaktika.

„Učiteľ by nemal poskytovať žiakom učivo v hotovej podobe. Mal by navodiť poznávací konflikt medzi tým, čo vedia, čo si myslia, prečo si to myslia, aby dospeli k novému poznaniu vlastnou činnosťou.“ Erich Petlák, odborný garant časopisu Didaktika Dospieť k novému poznaniu vlastnou činnosťou, je dôležité nielen pre deti, ale aj pre nás, dospelých. Stavať na tom, čo vieme, konfrontovať nové poznanie s tým predošlým, mať otvorenú myseľ a kriticky skúmať ponúkanú informáciu, môže byť súčasťou poznávacieho konfliktu, ktorý si dnešná doba pýta. Tam, kde vedomosti narážajú na hranicu, je správne dôverovať tým, ktorí túto hranicu prekročiť vedia – odborníkom z praxe, didaktikom, vedcom, ktorých skúsenosti môžu byť pre nás inšpiráciou. Ponúkajú nám odporúčania pre prácu v metodických orgánoch školy aj v 1. čísle odborného časopisu Didaktika.

Vyberáme z časopisu Manažment školy v praxi č. 4/2020 Aká by mala byť úloha rodiča v krízovej situácii, keď dieťa ostáva v domácom vzdelávaní? Aký cieľ by mal sledovať učiteľ? Ako by mala byť nastavená spolupráca učiteľa s rodičom? Ako situáciu prežíva žiak? Akú intervenciu potrebuje, aby zvládol nielen učivo, ale aj nové pocity a potreby, ktoré súvisia s aktuálnym prežívaním pandémie?

 „Nuž,“ povedal Macko Pú, „to, čo mám najradšej, je ...“ A tu sa musel zastaviť a popremýšľať. Pretože aj keď jedenie medu bola veľmi dobrá vec, chvíľa pred tým, ako ho začal jesť, bola ešte lepšia, no nevedel prísť na to, ako sa volá." Z rozprávky Macko Pú Lídri škôl to poznajú – zaslúžený potlesk, keď sa akcia podarí, plán naplní, projekt je úspešne konci. Príde úsmev, úľava a spolu s ňou aj spomienky ...na proces plánovania, prípravy a dôležitých rozhodnutí. V tej chvíli si v archíve pamäti vybavíme vzdor kolegov, ktorých presvedčili lepšie argumenty, obavy rodičov, ktoré sa vytratili, keď cítili náš pokoj, ale aj nespútanosť žiakov, ktorí vykročili na správnu cestu, keď sme im otvorili tie správne dvere....vtedy prichádza chvíľa, ktorá je lepšia ako tá najlepšia.

Didaktika ako odborný dvojmesačník je platformou pre výmenu skúseností v oblasti zavádzania nových prístupov a prostriedkov do vyučovacieho procesu. Časopis je určený vedúcim pedagogickým a odborným zamestnancom, pedagogickým zamestnancom vykonávajúcim špecializované činnosti v kariérových pozíciách - vedúci predmetovej komisie, vedúci metodického združenia, metodikom teórie a praxe vyučovania, vedúcim vzdelávacej oblasti, študijného odboru, záujmovej oblasti, školským koordinátorom vo výchove a vzdelávaní, školským špecialistom vo výchove a vzdelávaní, supervízorom. Vychádza v tlačenej podobe a spolu s archívom je dostupný aj v online verzii. 

Priestor medzi podnetom a reakciou „Medzi podnetom a reakciou existuje priestor...V tom priestore je naša moc, zvoliť si svoju odpoveď. V našej reakcii spočíva náš rast a sloboda.“ Viktor Frankl