Jednou z podmienok úspešnej prezentácie osobnosti je zdravé sebavedomie a pozitívne myslenie. S definitívnym sebavedomím sa človek nerodí, ale ho získava v procese vývinu. Na kvalitu verbálneho a nonverbálneho prejavu má vplyv do určitej miery genetická výbava, učenie, tréning a zdokonaľovanie komunikačných schopností. Z psychologického hľadiska sú veľmi dôležité prvky sebapoznania, uvedomenie si slabých a silných stránok a prijatie rozhodnutia ako s danou autokvalitou jedinec bude existovať v sociálnom prostredí. Mnoho riadiacich pracovníkov skĺzne do roviny podceňovania fenoménu kvality prezentačných schopností a zameria sa len na obsahové zložky svojej profilácie. Tie v súčasnej dobe z pohľadu kvality osobnosti riadiaceho pracovníka jednoznačne nestačia. V článku sa zameriame na teoretické a praktické poznatky americkej školy v rovine optiky, kinetiky, olfaktoriky a koloretiky nonverbálnych prejavov.
„Nemá zmysel, aby ste sa pokúsili žiariť, ak si nenájdete čas na naplnenie svojej lampy. Róbert Frost
Skutočnosť, že na všetkých amerických súkromných a štátnych školách je jedným z vyučovacích predmetov dramatická výchova, mnohých našich pedagógov a rodičov prekvapuje. Učitelia, lektori, konzultanti implementujú dramatickú výchovu do vyučovacieho procesu preto, aby študenti získali nielen teoretické, ale hlavne praktické zručnosti ako vystupovať na verejnosti. Ako a kedy sa otočiť k partnerovi v rámci konverzácie, ako začať komunikáciu, kedy a ako sa usmiať, kedy, ako a ako dlho pozerať komunikujúcemu do očí, kedy odvrátiť zrak, ako pôsobiť sebaisto, potlačiť napätie, prekonať ostýchavosť, neistotu.
Žiaci musia byť vedení k tomu, že mať pravdu nestačí. Musia vedieť o nej presvedčiť aj iných.
Študenti vypĺňajú pravidelne dotazníky, v ktorých hodnotia seba samých a spolužiakov. Študentov hodnotia aj učitelia. Paradoxom je, že žiaci sú k sebe kritickejší. Výučba je zameraná aj na to, že v živote treba vedieť prijať aj prehru. Ľudia so zdravým sebavedomím to viac-menej dokážu bez problémov. Ak sa v živote niekomu niečo nepodarí, neznamená to, že sa to nepodarí nikdy. Dôležité je, aby v danom momente pre to urobil maximum. Netrápia sa, nezlyhávajú, naopak veria si a vzájomne sa podporujú. To sa odráža v motivácii, v sebadôvere, ktorú profesionáli učia v zmysle tvrdenia: „Sebavedomie a sebadôvera nemajú kričať, ale vyžarovať“.
Prehnané sebavedomie, excentrické správanie, nadmerná teatrálnosť vyvolávajú antipatiu. Neistota v prejave, zmätenosť, nevýraznosť, disharmonickosť prinášajú nedôveru v kvalitu osobnosti.
Na kvalitu a úroveň prezentačných schopností sa v poslednom období kladú výrazné požiadavky. Tie musia byť zvlášť viditeľné práve v prejavoch riadiacich pracovníkoch. Od lídrov a manažérov sa táto kvalita očakáva a preto dnes, keď v našich školách ešte komplexne nevychovávame jedincov s potenciálom prezentačno-komunikačných zručností, musíme túto edukáciu suplovať vo vyšších vekových kategóriách prostredníctvom kurzov a sociálno-psychologicko-prezentačných výcviko
Máte predplatné? Prihláste sa
Zaregistrujte sa a aktivujte si 10-dňový skúšobný prístup zdarma
Vďaka registrácii môžete využívať aj vybraný obsah:
- čítať platené články na portáli
- vyskúšať funkciu záložky Moja kancelária
- prelistovať si archív časopisov
- pozrieť si termíny v kalendári
- prezerať predpisy
Chcem sa zaregistrovať
Chcete vedieť viac o predplatnom?