Čas nástupu dieťaťa do školy patrí medzi najvýznamnejšie ontogenetické etapy ľudského jedinca. Pre väčšinu detí je vstup do školy významnou zmenou, ktorou sa prispôsobuje životu v kolektíve s deťmi, s ktorými doteraz neprišlo do interakcie, s učiteľským a pracovným personálom, ktorý bude predstavovať určitú autoritu. Začína obdobie, keď cíti, že bude musieť plniť školské povinnosti, pričom nie každé dieťa po dosiahnutí fyzického veku je schopné čeliť tejto zmene. Z psychologického hľadiska je dôležité na tento fakt upozorňovať opakovane, nakoľko neúspech v dôsledku školskej nezrelosti bude predstavovať celé reťazenie problémov, ktoré budú rodičia a pedagógovia riešiť parciálne, v zmysle dôsledkov. Prvotnou príčinou však môže byť stav, kedy je šanca vyhnúť sa problémom tým, že odborne zistíme úroveň schopností dieťaťa pre školskú zrelosť.
Škola predstavuje celý komplex nových situácií, v ktorých bude dominovať hodnotenie a komparácia výkonov detí v kolektíve. Je dôležité, aby deti mali od začiatku všetky predpoklady k dobrému výkonu. Problémy, alebo zlyhanie na začiatku školskej dochádzky môžu dieťa odradiť, narušiť jeho sebavedomie a poznačiť tak celú školskú úspešnosť. Školská zrelosť predstavuje dosiahnutie stupňa telesného, rozumového, emocionálneho a sociálneho stupňa vývinu, ktorý umožňuje dieťaťu úspešne si osvojovať školské vedomosti a zručnosti. Dieťa by malo vstupovať do školy zrelé a pripravené zvládať požiadavky, ktoré so sebou škola prináša. Nástupom do školy sa mu nielen radikálne mení zabehaný životný štýl, ale aj denný režim. Opúšťa svet hier a každodennú bezstarostnosť. Na úspešné a bezproblémové zvládnutie nárokov a súčasne novej roly žiaka musí spĺňať isté predpoklady. Problémy, zlyhanie, nízke sebavedomie hneď v úvode školskej dochádzky môže dieťa vážne ohroziť.
Školská zrelosť predstavuje významný stupeň zrelosti centrálnej nervovej sústavy, ktorá predpokladá odolnosť voči záťaži, schopnosť sústrediť sa, emocionálnu stabilitu a schopnosť adekvátne vyhodnocovať interakčné situácie, ktoré vznikajú v triede i mimo nej. Zrelosť nervovej sústavy je predpokladom úspešnej adaptácie na školský režim. Jej zrenie ovplyvňuje lateralitu, rozvoj motorickej a senzorickej koordinácie, je predpokladom rozvoja zrakovej a sluchovej percepcie, ktoré budú v školskej práci nesmierne dôležité.
Predpoklady úspešnej pripravenosti a adaptácie
Ak sa má dieťa úspešne pripraviť a adaptovať na podm