Každá škola by mala mať niečo čo je jej vlastné. Mala by mať svoju tvár, tradície, svoj vlastný rukopis. Nositeľom modelu kvality školy je predovšetkým jej vedenie, tvorené úzkym okruhom vedúcich pracovníkov, podieľajúcich sa spolu z riaditeľom školy predovšetkým na personálnom obsadení a plnení jej úloh. Tieto úlohy stanovuje na jednej strane zriaďovateľ, na strane druhej sú odvodené od legislatívnych predpisov, alebo požiadaviek riaditeľa školy.
Škola pre telesne postihnutých, chorých a zdravotne oslabených v Bratislave na Mokrohájskej ulici, je zameraná na ich profesijnú prípravu a tvorí súčasť komplexu, ktorý je časti verejnosti známy pod názvom Inštitút pracovnej rehabilitácie – jediná inštitúcia na Slovensku, ktorej špecifikom je súbežnosť procesu edukácie a rehabilitácie u detí a mládeže v procese ich profesijnej prípravy, ale aj proces komplexnej rehabilitácie pre zdravotne postihnutých, bez užšej špecifikácie ich zdravotného postihnutia, a t