V príspevku prinášame zaujímavosti z vypracovania dištančnej úlohy frekventantov funkčného vzdelávania skupiny „Vedenie ľudí v škole alebo v školskom zariadení“. Ich úlohou bolo opísať súčasnú potrebu inovácie plánu profesijného rozvoja školy alebo školského zariadenia. Podľa § 40 ods. 3 a 4 zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o doplnení niektorých zákonov sa profesijný rozvoj uskutočňuje prostredníctvom vzdelávania, tvorivej činnosti súvisiacej s výkonom pracovnej činnosti, sebavzdelávania a výkonu pracovnej činnosti a riadi sa podľa plánu profesijného rozvoja, ktorý vyplýva zo zamerania školy alebo školského zariadenia.
Smerovanie škôl a školských zariadení sa v súčasnej situácii mení. Mení sa i koncept detstva a druhy zručností, ktoré dnešné deti potrebujú. Nastáva generačná výmena a zapracovanie strednej a mladej generácie pedagógov do praxe. Je dôležité vykonať analýzu kompetencií pedagogických a odborných zamestnancov a položiť si otázku: „Ako uchopiť zistené nedostatky?“ Návodom môže byť, že prehodnotíme priority, definujeme víziu, imidž, zmeníme koncepciu rozvoja školy alebo školského zariadenia a vykonáme zásahy do školského vzdelávacieho programu a výchovného programu pre získanie a udržanie si detí, žiakov, študentov, zverencov a pod.
V zmysle § 153 zákona č. 311/2021 Z. z. Zákonník práce v znení neskorších predpisov (ďalej len „Zákonník práce“) je uložená všeobecná povinnosť zamestnávateľa starať sa o kvalifikáciu svojich zamestnancov alebo o jej zvyšovanie. V tomto smere má každý zamestnávateľ prijímať opatrenia zamerané na prehlbovanie, ale aj na zvyšovanie kvalifikácie. Podľa § 40 ods. 3 a 4 zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o doplnení niektorých zákonov (ďalej len „zákon č. 138/2019 Z. z.“) v platnom znení sa profesijný rozvoj uskutočňuje prostredníctvom vzdelávania, tvorivej činnosti súvisiacej s výkonom pracovnej činnosti, sebavzdelávania a výkonu pracovnej činnosti a riadi sa podľa plánu profesijného rozvoja, ktorý vyplýva zo zamerania školy alebo školského zariadenia.
Plán profesijného rozvoja
V texte ponúkame výber názorov pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov na potrebu zmien v plánoch profesijného rozvoja jednotlivých škôl alebo školských zariadení.
(1) V súčasnosti máme vypracovaný Plán profesijného rozvoja, ktorý platí od októbra 2019. Má motto: „Nezabúdaj neustále rásť a horieť (byť svetlom)“