Kvalitný tím vytvára priestor pre participáciu a zvyšuje efektivitu každého člena tímu. Aký štýl vedenia tímu volia vo svojej práci vedúci pedagogickí zamestnanci a vedúci odborní zamestnanci? V príspevku o štýloch vedenia ľudí neprinášame teóriu, ale ponúkame zaujímavosti z vypracovania 1. dištančnej úlohy frekventantov funkčného vzdelávania skupiny „Vedenie ľudí v škole alebo v školskom zariadení“, ktoré im priniesla praktická skúsenosť.
V rámci funkčného vzdelávania frekventanti odpovedali na otázku - Aký je môj štýl vedenia tímu? Riaditelia, zástupcovia, hlavní majstri odbornej výchovy, vedúci vychovávatelia, vedúci odborných útvarov po nástupe do vedúcej funkcie skúmajú reakcie ľudí v tíme z nového uhla pohľadu. Ich motiváciou kandidovať na vedúcu pozíciu býva často aj snaha zmeniť štýl práce s ľuďmi. Direktivita, ktorú okúsili ako pedagogickí zamestnanci alebo odborní zamestnanci, môže byť impulzom pre zmenu. Snaha o porozumenie a akceptáciu ľudí v tíme ich nasmeruje k demokratickému štýlu, avšak zisťujú, že využitie rôznych štýlov v závislosti od konkrétnej situácie má svoje opodstatnenie. A tak sa vo vedúcej funkcii učia delegovať právomoci, ale aj plánovať, nariaďovať a kontrolovať.
Aký je môj štýl vedenia tímu?
(1) Ak by som mala charakterizovať svoj štýl vedenia/riadenia, určite by som ho charakterizovala ako participatívny štýl – demokratický (delegovanie). Snažím sa v škole viesť obojstrannú komunikáciu medzi mnou a kolegyňami. V styku so zamestnancami dávam všeobecné pokyny. Funguje u mňa princíp „otvorených dverí“, zamestnanci vedia, že za mnou môžu prísť s akýmkoľvek pracovným problémom.
Nechávam zamestnancov, aby pracovali svojim spôsobom, pretože ich prácu poznám, zameriavam sa na konečný výsledok.
(2) Môj štýl vedenia ľudí je