Mgr. Erika Tornyaiova, MBA

Aktivity na rozvoj finančnej gramotnosti musia byť zábavné, interaktívne a praktické z reálneho života. Ich úlohou je získať nielen teoretické vedomosti, teda pochopenie a osvojenie si finančných pojmov, ale aj praktické získanie skúseností, ktoré im budú užitočné v každodennom živote.

AKO POSILNIŤ ODOLNOSŤ UČITEĽOV A ŽIAKOV Reziliencia predstavuje schopnosť efektívne zvládať stres a náročné situácie, čo je kľúčové pre emocionálnu a psychickú rovnováhu žiakov aj pedagógov. V kontexte vzdelávania je dôležité posilňovať vnútornú odolnosť detí, aby boli schopné čeliť akademickým neúspechom, tlaku na výkon či sociálnym problémom. To zahŕňa zameranie sa na rozvoj sociálnych zručností, riadenie emócií a budovanie podpory medzi rovesníkmi prostredníctvom pedagogických aktivít a strategických intervencií.

Začlenenie finančnej gramotnosti do školského vzdelávacieho programu by malo na jednej strane pripraviť študentov na reálny život, ale tiež prispieť k ich celkovému rozvoju, zodpovednosti a nezávislosti. Na druhej strane by malo pomôcť predchádzať budúcim problémom, ako sú zadlžovanie, finančné podvody alebo neschopnosť efektívne riadiť svoje vlastné financie. V príspevku rozoberáme túto tému a ponúkame aj príklady aktivít.

Existuje množstvo rôznych definícií konfliktu. „Konflikt nastáva vtedy, keď si jedna alebo viaceré strany uvedomia nárok na tú istú vec, alebo si uvedomia, že majú iný názor na situáciu, o ktorej diskutujú, alebo sú do nej vtiahnutí“ (Bednařík, 2001). Slovo konflikt pochádza z latinského slova „conflictus“, teda zrážka, hádka, rozkol, nezhoda. Všeobecne možno povedať, že ide o zápas minimálne dvoch strán, ktorého podstatou je vnímanie nezlučiteľných cieľov. V konflikte teda možno povedať, že dochádza k stretu protichodných potrieb, predstáv, záujmov a postojov strán.

V súčasnom dynamickom školskom prostredí sa mediačné zručnosti ukazujú ako esenciálne pre efektívne riešenie konfliktov a podporu pozitívnych vzťahov medzi žiakmi. V príspevku rozvíjame tému významu a aplikácie mediačných zručností v edukačnom kontexte, kladúc dôraz na tréningové aktivity, ktoré môžu mediátorom, pedagógom aj žiakom pomôcť zlepšiť ich schopnosť zvládania konfliktných situácií. V práci sa zameriavame na výcvik žiakov v rovesníckej mediácii, čo predstavuje jedinečný prístup k budovaniu komunitnej podpory a zodpovednosti medzi žiakmi. Článok si možno stiahnuť v časti Súvisiace formuláre a dokumenty pod textom.

Únava, vyhorenie sprevádzané emóciami smútku či hnevu sa stali bežnými javmi v našich životoch. V dnešnej dobe sa čoraz viac stretávame aj s úzkosťou. Často ide o normálnu reakciu na nahromadený stres, dlhodobo prevládajúcu únavu, vyčerpanosť, ktorá nie je vyvážená dostatočným odpočinkom, spánkom.

Znechutenie patrí k našim základným emóciám. Prejavuje sa ako silná nechuť, odpor. Znechutenie prežívame najmä vtedy, ak nám táto emócia pripomenie nepríjemné zážitky, neschopnosť dosiahnuť stanovené ciele, ak máme nenaplnené očakávania. 

Empatia predstavuje schopnosť vcítenia sa do situácie iného človeka. V prípade žiakov ju vnímame ako kľúčovú vlastnosť pre zodpovedný prístup k formovaniu dobrých vzťahov, k ohľaduplnosti, k vzájomnému rešpektovaniu sa. Je predpokladom tolerancie, spolupatričnosti a pomoci. Deti, ktoré dokážu byť empatické, dokážu vnímať a počúvať toho druhého, sú menej konfliktné, viac pomáhajúce. Empatiu možno trénovať prostredníctvom hier a aktivít, na základe ktorých vieme navodiť zážitok alebo skúsenosť. 

Empatia predstavuje schopnosť vcítenia sa do situácie iného človeka. V prípade žiakov ju vnímame ako kľúčovú vlastnosť pre zodpovedný prístup k formovaniu dobrých vzťahov, k ohľaduplnosti, k vzájomnému rešpektovaniu sa. Je predpokladom tolerancie, spolupatričnosti a pomoci. Deti, ktoré dokážu byť empatické, dokážu vnímať a počúvať toho druhého, sú menej konfliktné, viac pomáhajúce. Empatiu možno trénovať prostredníctvom hier a aktivít, na základe ktorých vieme navodiť zážitok alebo skúsenosť. 

V časti Súvisiace formuláre a dokumenty pod textom ponúkame vzor zápisu finančných prostriedkov v hotovosti v pokladni rodičovského združenia pre potreby zasadnutia rady rodičov, kontroly a pod.

V časti Súvisiace formuláre a dokumenty pod textom ponúkame vzor zápisnice zo zasadnutia plenárneho rodičovského združenia.