CIEĽ: Naučiť žiakov, že zloženie skupiny môže mať vplyv na jej výsledok. Učiť ich tak vzájomnej tolerancii, rešpektovaniu názorov, argumentácii a kritickému mysleniu pri tvorbe argumentov. Naučiť sa rôzne spôsoby rozhodovania (delegovanie, hlasovanie, žrebovanie, dohoda), ktoré žiaci môžu využiť v praxi pre zefektívnenie komunikácie. Ozrejmiť žiakom, že zloženie skupiny, ktorá o niečom rozhoduje, ale aj voľba formy rozhodovania môže mať vplyv na výsledok.
REFLEKTUJÚCA SKUPINA: triedni učitelia
CIEĽOVÁ SKUPINA: žiaci 3. a 4. ročníka základnej školy
FORMY A METÓDY: facilitovaná diskusia učiteľom (frontálna – so zámerom usmerňovať diskusie) s využitím skupinovej práce. Pomôcť pri facilitovaní diskusie medzi žiakmi môžu aj žiaci vyšších ročníkov. Mladší žiaci ich vnímajú rešpektujúco, dôverujú im a starší žiaci prirodzene preberajú úlohu mentorov.
VŠEOBECNÉ ZADANIE:
V prezentácii uvidíte 4 obrázky. Žiaci majú v obľube aj gify. Vašou úlohou bude dohodnúť sa, ktorý z obrázokov/gifov najlepšie znázorňuje ÚSPEŠNÚ KOMUNIKÁCIU. Postupovať budete podľa inštrukcií učiteľky. Učiteľka postupne zadáva inštrukcie:
- Vyberte si vedúceho skupiny. Vedúci skupiny sa pozrie na obrázky/gify a na papier napíše, ktorý obrázok, podľa neho, najlepšie znázorňuje spoluprácu. Papier odovzdá učiteľke.
- Hlasujte v skupine o