Peter Halák - Je manažérom a riaditeľom školy Félix v Bratislave, ktorá vznikla ako elokované pracovisko pri Súkromnej základnej škole u Filipa (Banská Bystrica). Stojí pri zrode množstva projektov, ktoré sa venujú deťom, mládeži, učiteľom, aj riaditeľom škôl. Založil P-MAT a v roku 2011 pomohol na svet dnes úspešnej neziskovej organizácii Indícia, n. o., ktorej poslaním je vytvárať príležitosť na vzájomnú komunikáciu učiteľov a manažérov škôl s cieľom diskutovať, zdieľať skúsenosti, navzájom sa povzbudiť, vzdelávať a motivovať. Úspešné aktivity pod hlavičkou tejto organizácie ako Roadshow Moderný učiteľ, konferencia Učíme pre život, letné školy Moderných učiteľov, sústredenia sú dôkazom toho, že dopyt po vzájomnej inšpirácii medzi učiteľmi stále existuje.
Ktorý z projektov bol vôbec prvý, ktorý ste realizovali a čo bolo spúšťačom a hnacím motorom pre Vašu aktivitu v tomto smere?
V roku 1997 som stál pri zrode neziskovej organizácie P-MAT,ktorá pôsobí v oblasti podpory nadaných detí a popularizácie vedy dnes už 18 rokov dnes už 15 rokov. V rámci nej sme robili súťaže, tábory, víkendové pobyty, sústredenia pre deti so záujmom o matematiku, a neskôr aj o fyziku. Tým, že sme pracovali s deťmi, prichádzali sme do kontaktu aj s učiteľmi a zdalo sa nám, že by bolo dobré, aby aj učitelia boli informovaní o tom, čo s deťmi robíme. Hľadali sme teda aj cesty k učiteľom.
V roku 1999 nás oslovil z Infoveku Roman Baranovič, ktorý poznal aktivity, ktoré sme realizovali na našich sústredeniach, napríklad korešpondenčný seminár Pikomat a chcel, aby sme v spolupráci s nimi naprogramovali pre školy niektoré zo simulačných hier pre ekonomické vzdelávanie na podporu finančnej gramotnosti. Tak vznikol Investland, kde mali možnosť žiaci 2. stupňa základných škôl a študenti stredných škôl vyskúšať si proces založenia s. r. o., obchodovanie s akciami a pod. Aj počas týchto aktivít sa nám potvrdila potreba pracovať s učiteľmi.
V roku 2005 P-MAT spolu s Microsoftom a Infovekom zorganizovali prvú Roadshow Moderný učiteľ. V oblasti práce s učiteľmi to bol akýsi vstup na trh inovácií vo sfére školstva. Prvého ročníka sa v rámci týždenného okruhu v 5 miestach zúčastnilo okolo 250 – 260 učiteľov. Z tohto modelu potom vzišla potreba vzniku Kl