Dieťa v predškolskom veku je zväčša po duševnej, telesnej i sociálnej stránke zrelé na vstup do školského života. Ak navštevovalo predškolské zariadenie, kontakt s rovesníkmi sa stal prirodzenou súčasťou jeho rovesníckej skúsenosti. Predškolák je pedagógmi postupne pripravovaný na zmeny v organizácii času, režim dňa, na základné požiadavky pracovnej aktivity. Je trénovaný v udržiavaní pozornosti, v trpezlivosti rešpektovať názory a potreby iných, v samostatnosti reagovať na pokyny. Snaží sa uvedomiť si vplyv svojho konania na okolie. Napriek nadobudnutým kompetenciám dieťa môže blížiace sa zmeny v svojom živote prežívať aj úzkostne.
Kladie otázky:
- Aká bude nová pani učiteľka?
- Akí budú spolužiaci?
- S kým budem sedieť v školskej lavici?
- Čo ak na niečo nebudem vedieť odpovedať?
- Dovolia mi niekedy hrať sa?
- Čo ak ma škola nebude baviť?
- Čo ak sa mi niekedy nebude chcieť do školy ísť?
- Čo ak mi nikto nebude rozumieť?
- Čo ak si nenájdem kamarátov?
Byť v úlohe žia