Spoliehanie sa na rozhodnutia dospelých autorít môže byť pre žiakov živnou pôdou nezáujmu aktívne reagovať na zmeny, ktoré sa ich týkajú. Umožnením rovesníckej mediácie sprostredkujeme žiakom novú sociálnu skúsenosť. Treba si však pripomínať, že mediácia v školskom prostredí je ovplyvnená mnohými činiteľmi.
Ide napr. o:
- cieľovú skupinu – inak sa budú správať rovesníci v školách, kde majú obavy zo šikanovania a inak sa budú správať žiaci, ktorých súčasťou kultúry školy je aktívna prevencia,
- vekom – inak bude prebiehať komunikácia mladších žiakov a inak starších žiakov,
- dynamikou skupiny – iné správanie budú mať žiaci, ktorí v rámci fungovania rovesníckych skupín sú v štádiu nadšenia z nových aktivít a inak sa budú správať žiaci, pre ktorých rovesnícka mediácia sa stáva rutinou a kde nutnosť supervízie zohráva dôležitú úlohu,
- podmienkami/súhlasom/stotožnením sa dospelých autorít so začlenením rovesníckej mediácie do školského prostredia – ak rovesnícky mediátor bude vnímať dôležitosť vyriešenia konfliktnej situácie žiakmi a učiteľ do tohto procesu vstúpi