Ing. Mgr. Zdenka Juríková Matulová

V Štátnom vzdelávacom programe pre odborné vzdelávanie na stredných zdravotníckych školách v študijnom odbore: 5361 M PRAKTICKÁ SESTRA je uvedené, že: „Súčasťou výchovy a vzdelávania žiakov je kurz na ochranu života a zdravia (KOŽAZ) ... Organizuje sa v treťom ročníku štúdia a trvá tri dni po šesť hodín alebo 5 dní pri realizácii internátnou formou." Je možné uvedené spôsoby realizácie kurzu aj kombinovať? Napríklad 1 deň dochádzkovou formou a 4 dni internátnou formou? Alebo 2  dni dochádzkovou formou a 3 dni internátnou formou?

Máme účtovníčku, ktorá má VŠ ekonomického smeru, prax nad 25 rokov. Robí účtovníčku v ZŠ, ktorej zriaďovateľom je mesto. Je zaradená do 6. platovej triedy. Domáha sa preradenia do 7. platovej triedy. Je to možné? 

PEDAGOGICKÍ ZAMESTNANCI A ODBORNÍ ZAMESTNANCI  Kvalifikácia a profesijný rast pedagogických a odborných zamestnancov sú kľúčové aspekty zabezpečenia kvality vzdelávacieho systému. Tento článok sa venuje špecifickým požiadavkám pre športovcov, trénerov a umelcov, ktorí sa rozhodnú pôsobiť v oblasti školstva.

Prosím vás, mám otázku ohľadom zaradenia pedagogického zamestnanca materskej školy do platovej triedy. Ukončené vzdelanie: Rok 2000 - Gymnázium Rok 2002 - Pedagogická a kultúrna akadémia, odbor učiteľstvo v materskej škole a vychovávateľstvo. Rok 2008 - MGR. Sociálna práca 2019 - DPŠ 2020 - atestácia. Prax v MŠ 23 rokov. Momentálne je pani učiteľka zaradená do 6. platovej triedy ako učiteľka s prvou atestáciou. Keď si dokončí dvojročné rozširujúce vzdelávanie elementárna a predškolská pedagogika bude zaradená do 7. platovej triedy? Bude mať stále platnú atestáciu? Či ju bude musieť robiť znova ako atestačné portfólio a po úspešnom obhájení bude zaradená už do 8. platovej triedy? Môže si spraviť rigoróznu skúšku v odbore primárna pedagogika a tá jej bude nahrádzať atestáciu? A bola by v takomto prípade v 9. platovej triede, alebo v 8. platovej triede? Veľmi pekne ďakujem za odpovede.

Chceme sa opýtať, či sa uznáva štátna skúška z CUJ  B2 (2018), C1 (2020) namiesto inovačného vzdelávania. Má takýto učiteľ nárok na príplatok za profesijný rozvoj 12 % aj bez absolvovania inovačného vzdelávania aj po roku 2026?  

Poprosíme o pomoc pri zaradení pedagogického zamestnanca. Uchádzač má ukončené štúdium: maturita na gymnáziu, bakalár na hudobnej akadémii UK v Prahe, dodatočne 5-ročné ukončené štúdium na konzervatóriu, jazyková skúška C1 v štátnej jazykovej škole. Chce učiť anglický jazyk na strednej škole. Pracoval ako vychovávateľ v spojenej škole, absolvoval adaptačné vzdelávanie začínajúceho pedagogického zamestnanca – úspešne. Otázky: Do akej triedy ho zaradiť (nemá VŠ 2. stupňa)? Je možné ho zaradiť ako kvalifikovaného s podmienkou doplnenia štúdia do 4 rokov (VŠ 2. stupňa a DPŠ)? Potrebuje ešte adaptačné vzdelávanie?

Máme otázku ohľadom súkromnej materskej školy. Konkrétne ide o zaradenie zamestnankyne do platovej triedy. Zamestnankyňa s úplným stredným odborným vzdelaním v oblasti učiteľstva pre materské školy a vychovávateľstva, doplneným vysokoškolským vzdelaním v odbore odvetvové ekonomiky a manažment, je aktuálne zaradená v platovej triede 6.  Bolo by možné priznať tejto zamestnankyni vyššiu platovú triedu 7, ak sme súkromné zariadenie, teda súkromná materská škola, ktorá je však zaradená do siete škôl a odmeňuje pedagógov na základe zákona č. 553/2003? 

Má školský špeciálny pedagóg nárok na vytváranie nadčasových hodín, ak napr. zostane dlhšie v práci a vypracováva pedagogickú agendu po svojej pracovnej dobe. Môže si vzniknutý nadčas uplatniť na účely čerpania náhradného voľna ako pedagogický zamestnanec? Zároveň sa informujeme, či môže počas neprítomnosti učiteľa zastupovať v špeciálnej triede, keďže je kvalifikovaný.

Podľa § 28 ods. 16 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov môže materská škola organizovať pobyty detí v škole v prírode, výlety, exkurzie, saunovanie, športový výcvik a ďalšie aktivity v súlade so školským vzdelávacím programom len s informovaným súhlasom zákonného zástupcu dieťaťa a po dohode so zriaďovateľom.

Máme vychovávateľku, ktorá skončila VŠ II.stupňa - Katolícku teológiu v roku 1997. Má štátnu skúšku z pedagogiky, teda je kvalifikovaná ako učiteľka náboženstva. Má 20-ročnú pedagogickú prax. V súčasnosti robí vychovávateľku a mali sme ju zaradenú v 6. PT, keďže nevyučuje svoj aprobačný predmet a je v inej kategórii PZ. DPŠ si zvlášť nerobila, keďže ako učiteľka náboženstva ju nepotrebovala. Je to takto správne, alebo by sme ju mohli zaradiť do 7. PT?

Náš zamestnanec absolvoval „prípravu vedúcich pedagogických pracovníkov“ podľa vyhlášky č. 42/1996 Z. z. o ďalšom vzdelávaní pedagogických pracovníkov začiatkom septembra 2009. V decembri 2017 absolvoval funkčné inovačné vzdelávanie v rozsahu 60 hodín. Chcem sa spýtať, čo je jeho povinnosťou v zmysle § 47 ods. 3? Nakoľko pri príprave vedúcich zamestnancov z roku 2009 nebol uvedený rozsah hodín, ako, prosím, postupovať?

Učiteľ ANJ na SOŠ, ktorý má ukončené bakalárske štúdium v študijnom programe učiteľstvo anglického jazyka a literatúry a následne magisterské štúdium anglický jazyk a kultúra v odbornej komunikácii v študijnom odbore filológia, musí podľa 173/2023 (IV. Časť – učiteľ SŠ) absolvovať ešte kvalifikačné vzdelávanie – DPŠ, aby spĺňal kvalifikačné predpoklady na vyučovanie predmetu ANJ?

Prosím o usmernenie, či zamestnanec má právo na 12 % príplatok. Zamestnanec, ktorý k nám nastupuje má ukončené: Mgr. – sociálna pedagogika a vychovávateľstvo 2017DPŠ – pedagogika 2020. Rozšírenie pedagogickej spôsobilosti – učiteľstvo pre primárne vzdelávanie v rozsahu 202 hodín – 2022. Keď ukončil rozšírenie pedagogickej spôsobilosti, bol v pracovnom pomere ako učiteľ, avšak bol na PN, čiže mu 12 % nepriznali, teraz nastupuje k nám a dostali sme stanovisko, že keď nebol v našom pláne profesijného rozvoja, nemôžem mu priznať príplatok vo výške 12 %, je toto stanovisko správne?  

Učiteľ, ktorý skončila inžinierske štúdium na SPU v Nitre, má ukončené DPŠ a má certifikát akreditovaný v systéme UNIcert, úroveň II o absolvovaní jazykovej skúšky z anglického jazyka, kvalifikovaný na výučbu anglického jazyka na ZŠ?

Prosíme o pomoc pri výpočte nadúväzkových hodín pre majstra odbornej výchovy. Sme stredná odborná škola v systéme duálneho vzdelávania. Máme dvojtýždňový nepravidelný rozvrh. Prvý týždeň sú na odbornom výcviku žiaci prvého ročníka, vyučovacia povinnosť MOV je 30 hodín. Druhý týždeň sú na odbornom výcviku žiaci druhého ročníka, vyučovacia povinnosť MOV je 35 hodín. Okrem toho sme sa s MOV dohodli, že bude vykonávať praktické vyučovanie pre skrátené štúdium dospelých, pričom prvý ročník má týždenne odbornú prax v počte 6 hodín a druhý ročník má týždenne odbornú prax v počte 12 hodín. Ako máme vypočítať nadúväzkové hodiny pre MOV, ktorý má záujem v popoludňajších hodinách učiť dospelých a či vôbec si toto môžeme dovoliť.

Učiteľ základnej školy: má ukončenú VŠ - Ing. Technická Univerzita - počítačová podpora výrobných technológií ukončil rozširujúci modul DPŠ v kategórii učiteľ  tento šk. rok končí rozširujúce štúdium matematiky.  Môžem mu uznať aprobáciu - učiteľ informatiky? 

Poprosím Vás o radu ohľadom kvalifikácie MOV v učebnom odbore stavebná výroba - stavebné práce. Uchádzač o zamestnanie má absolvované vysokoškolské vzdelanie – Ekonomická univerzita – Národohospodárska fakulta. Dopĺňa si pedagogické štúdium, a zároveň si chce urobiť výučný list v požadovanom odbore. Spĺňa kvalifikačné požiadavky?  Do akého kariérového stupňa ho môžeme zaradiť?

Uchádzačka, MOV v učebnom odbore predavač, má ukončenú Strednú odbornú školu obchodu a služieb- odbor služby cestovného ruchu. Spĺňa kvalifikačné požiadavky, prípadne musí si urobiť výučný list v odbore predavač? Do akého kariérového stupňa ho môžeme zaradiť?  

Chceli by sme sa opýtať, či riaditeľ základnej školy, v ktorej je 16 tried + 4 oddelenia ŠKD a 260 detí v CVČ môže mať priamu výchovnú činnosť v škole? Podľa prílohy č. 6 a prepočtu tried nám vychádza, že by nemal učiť vôbec. Môže teda napriek tomu učiť? 

V príspevku priblížime pozíciu vychovávateľa so zameraním na kvalifikačné požiadavky. Uvedieme možnosti kariérneho rastu a profesijného rozvoja, tak ako ho definuje legislatíva. Na konkrétnych príkladoch ukážeme aplikáciu právnych predpisov.