Zdravotný stav žiačky a riešenie vzdelávania

Na základe otázky konštatujeme, že žiačka sa vzdeláva v osemročnom vzdelávacom programe gymnázia. V tomto školskom roku je v  kvinte, z čoho vyplýva, že je v plnení posledného roka povinnej školskej dochádzky. Povinná školská dochádzka má svoje zákonné danosti, ktoré neumožňujú prerušenie štúdia. V dôsledku diagnostikovaných zdravotných problémov jej bolo riaditeľom školy umožnené vzdelávanie formou individuálneho učebného plánu. I napriek tejto skutočnosti, zapríčinenej dlhodobou liečbou, žiačka nie je schopná venovať sa vzdelávaniu.

Na základe Vami sprístupnených informácií dovolím si vyjadriť názor v súlade so školskou legislatívou na daný problém:

• Z otázky nevyplýva poznanie, o akú formu vzdelávania podľa zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „školský zákon“) požiadali rodičia pre svoju dcéru na základe diagnostikovaného zdravotného ochorenia.
• Nemám vedomosť, do akej miery boli rodičia žiačky informovaní riaditeľom školy o možnostiach vzdelávania počas ochorenia ich dcéry (s využitím akých foriem podľa školského zákona).
• Z otázky vyplýva poznanie, že riaditeľom školy jej bol povolený individuálny učebný plán. Individuálny učebný plán sa povoľuje podľa ustanovenia § 26 školského zákona.
• V ustanovení § 26 ods. 2 školského zákona sa uvádza: „Vzdelávanie podľa individuálneho učebného plánu môže riaditeľ školy povoliť žiakom s nadaním alebo podľa závažných dôvodov, najmä tehotenstva a materstva. Individuálny učebný plán môže riaditeľ školy povoliť aj iným žiakom.“  Zákonodarca taxatívne uvádza podmienky, na základe ktorých možno povoliť individuálny učebn