Vyhľadávanie v Školskej mediácii
Mediácia
Nenásilná komunikácia v školskom prostredí (2.)
Kategória: Mediácia Autor/i: PhDr. Denisa Morongová, PhD.
V prvej časti seriálu „Nenásilná komunikácia v školskom prostredí“ sme si ukázali, ako naše hodnotenie či nálepkovanie premeniť na „neutrálne pozorovanie. V tejto časti sa zameriame na naše pocity. Naučíme sa rozlišovať medzi pocitmi čistými a tzv. psedopocitmi.
Čo prežívam ja a čo ty? Svet pocitov v prostredí školy
V predchádzajúcom diele sme sa naučili pozorovať fakty ako nestranná kamera. Druhým krokom je identifikovať, čo v nás daná situácia vyvoláva. Prečo je to v škole také ťažké? Pretože sme sa naučili pocity maskovať za myšlienky.
Keď povieme: „Cítim sa byť tebou zneužívaný,“ nie je to pocit.
Je to naše hodnotenie správania druhého. Skutočným pocitom pod tým môže byť únava, bezmocnosť alebo smútok.
- Ak vyjadríme skutočný pocit, pozývame druhého k empatii.
- Ak vyjadríme interpretáciu (pseudopocit), pozývame ho do boja.
Pozor na „pseudopocity“
V pedagogickej praxi najčastejšie používame slová, ktoré znejú ako pocity, ale v skutočnosti sú to skryté obvinenia. Sú to slová, ktoré vyžadujú „páchateľa“:
- Cítim sa: ignorovaný, nepochopený, podvedený, napadnutý, prehliadaný, manipulovaný.
Ak tieto slová použijete v komunikácii so žiakom alebo kolegom, pravdepodobne sa začne brániť. Skúste radšej hľadať čistý pocit:
- Namiesto „Cítim sa ignorovaný“ skús
Odomknite si prístup k odbornému obsahu na portáli.
Prístup k obsahu portálu majú len registrovaní používatelia portálu. Pokiaľ ste už zaregistrovaný, stačí sa prihlásiť.
Ak ešte nemáte prístup k obsahu portálu, využite 10-dňovú demo licenciu zdarma (stačí sa zaregistrovať).
Odpovedný servis pre predplatiteľov
Vaše otázky pošlite na direktor@wolterskluwer.sk
