Umelá inteligencia v súčasnom vzdelávaní (2.)

Umelá inteligencia (ďalej len „AI“) prináša revolúciu do vzdelávania a na trh práce, preto by školy mali začať vyučovať tzv. meta-zručnosti, vrátane schopnosti zapájať sa do neustáleho vzdelávania, prispôsobovať sa metódam vzdelávania a získavať nové vedomosti v súvislosti s vývojom disciplín, kritické myslenie, rozvoj emocionálnej inteligencie, etické a sociálne zručnosti, základné technické a ekonomické vedomosti a schopnosť prispôsobovať sa problémom moderného sveta. Naliehavým sa stáva vzdelávanie a sebavzdelávanie učiteľov v oblasti AI.

Nástroje umelej inteligencie

Medzi najčastejšie používané nástroje v súčasnosti patria ChatGPT-4 a nový GPT-5, Bard/Gemini, Sonet, Hai­ku, Copilot a Canva. Každý používateľ internetu tak má možnosť využívať nástroje AI. V tomto zmysle musí odborná príprava učiteľov zohľadňovať používanie nástrojov AI a schopnosť reflektovať vplyv týchto technológií, pričom sa zohľadňujú riziká spojené s algoritmickou zaujatosťou, ochranou údajov a možnými dôsledkami pre spoločnosť.¹

Umelá inteligencia nás víta na všetkých druhoch liniek pomoci a víta aj volajúcich do organizácií. Novinári zvažujú, pri akých úlohách im môže AI pomôcť alebo ich dokonca nahradiť. Pomoc poskytovaná AI môže byť rôzna, no zároveň zvažujeme konkrétne oblasti profesionálneho a sociálneho fungovania, v ktorých sa môže stať pre ľudí nebezpečnou. Preto je dôležitá otázka kontroly umelej inteligencie. Výhoda AI spočíva v jej schopnosti pristupovať k dátam, spracúvať ich obrovské množstvá, pristupovať ku kolektívnym ľudským znalostiam a navyše, je AI lepšie „vycvičená“ v oblastiach ako sociálna interakcia a pochopenie kontextu týchto interakcií (Mocnar, 2024).

Umelá inteligencia a ľudská profesionálna činnosť – dôsledky pre študentov

Predpokladá sa, že AI prevezme približne 50 % ľudskej činnosti, najmä úlohy náročné, nudné, zodpovedné, ktoré sa dajú zautomatizovať. V blízkej budúcnosti sa pre generáciu Z objavia nové profesie, ktoré zatiaľ nepoznáme, no vieme ich už opísať: výskumník AI, osobný digitálny manažér (umožňujúci optimálne riadiť náš profesionálny a súkromný život v digitálnom priestore), špecialista na etiku AI, špecialista na analýzu údajov, sprostredkovateľ komunikácie medzi ľuďmi a strojmi riadenými AI, inžinier strojového učenia, inžinier spracovania prirodzeného jazyka, správca robotov (dohliada na správnosť práce vykonávanej robotmi, učí ich, rozvíja a zlepšuje ich zručnosti a presnosť pri vykonávaní zverených úloh) alebo tréner chatbotov (kombinujúci funkcie kouča, programátora a individuál­neho trénera botov, prispievajúci k optimalizácii ich práce), alebo kontrolór a audítor autonómnej dopravy.² Vo vysoko rozvinutých krajinách bude AI ovplyvňovať 60 % súčasných povolaní, v rozvojových krajinách okolo 40 % a v krajinách s nízkymi príjmami okolo 20 % všetkých povolaní.³

Vyššie uvedené majú dôsledky pre mladých ľudí plánujúcich vysokoškolské vzdelanie a upozorňujú ich, že by nemali študovať čoraz užšie špecializácie alebo odbory. Trh práce bude oceňovať absolventov univerzít s komplexným pohľadom na najdôležitejšie spoločenské a profesijné javy, ktorí sú oboznámení s digitálnymi technológiami zahŕňajúcimi AI. Existujú však profesie, v ktorých sa zamestnanci nemusia AI príliš obávať: učiteľ, zdravotná sestra, sociálny pracovník, terapeut, právnik, špecialista na medziľudské vzťahy, remeselník, spisovateľ alebo umelec. Tieto profesie vyžadujú empatiu, pochopenie a kreativitu aj hlboké premýšľanie.

Umelá inteligencia v súčasnosti môže zlepšovať kvalitu vzdelávania v rôznych oblastiach, napr.:

1. Automatizáciu administratívnych úloh ako hodnotenie, plánovanie, generovanie správ a rozpočtovanie. Nástroj Fetchy optimalizuje vzdelávacie aktivity poskytovaním informácií a odporúčaní založených na údajoch, čím zvyšujú efektívnosť a znižujú pracovnú záťaž učiteľov.
2. Riadenie väčšieho počtu študentov: AI umožňuje prispôsobiť vzdelávacie programy tak, aby vyhovovali väčšiemu počtu študentov bez zníženia kvality. Platformy poháňané AI poskytovať personalizované vzdelávanie rastúcemu počtu študentov, čím zabezpečujú jeho dostupnosť a konzistentnosť.