Podnikanie vo vzdelávacej inštitúcii

Zmeny sa môžu týkať vyučovacieho procesu, jeho flexibility, väčšej kreativity a inovačného prístupu. Pre každú inštitúciu, školu osobitne, je dôležité, aby sa popri znalostiach a informáciách, zameriavala aj na otázku trvalej inovatívnosti a tvorivosti. Školské a vzdelávacie inštitúcie by nemali udržiavať kvalitatívne prekonaný konzervativizmus, ale mali by morálne zhodnocovať tradície, a byť pritom aj nositeľom a šíriteľom nových kvalitatívnych a etických hodnôt.

Pre udržanie sa v konkurenčnom prostredí, musia školy a školské inštitúcie zohľadňovať budúce potreby, vnímať trendy a podnety z vonkajšieho prostredia, prinášajúce a požadujúce kvalitatívnu štrukturálnu zmenu povolaní, prispôsobiť sa tomu a brať do úvahy nutnosť zmeny poskytovaného vzdelávania a zohľadňovať, resp. predvídať možné smerovania vývoja povolaní a zamyslieť sa nad tým, ktoré inovácie by mohli vo vzdelávaní poskytnúť. Okrem iného si to vyžiada aj zmeny doterajšieho modelu školy, teda nielen čo škola poskytuje, ale aj ako to poskytuje, čo môže poskytnúť iné a viac, nielen v pedagogickom procese. V riadení škôl dôjde nutne k zmenám, musia byť schopné zmenu očakávať, predpokladať, reagovať na ňu, teda prekonať odpor voči nej a adaptovať sa na ňu.

Musí sa zmeniť aj podstata a filozofia myslenia v školách, prístup, štruktúra, doterajší pohľad na jej poslanie a musia sa zaangažovať aj všetci jej zamestnanci.