Direktor - aplikácia pre riaditeľov škôl

Portál pre riaditeľov škôl a zriaďovateľov
ISSN 1339-925X

Rozšírené vyhľadávanie

Online časopis

Didaktika 4/2026

Stratégie učenia sa žiakov

prof. PhDr. Erich Petlák, CSc.

KĽÚČ K EFEKTÍVNEJŠIEMU A SAMOSTATNEJŠIEMU VZDELÁVANIU V článku vysvetľujeme, že stratégie učenia predstavujú vedomé, plánované a systematické postupy, ktorými si žiaci efektívne osvojujú nové vedom...

Analýza didaktického potenciálu otázok učiteľov v primárnom vzdelávaní

doc. PaedDr. Mária Belešová, PhD.

Z PERSPEKTÍVY KOGNITÍVNYCH ÚROVNÍ, STRATÉGIE EFEKTÍVNEJ PREVENCIE Otázky predstavujú jeden zo základných didaktických nástrojov učiteľa (nielen) v primárnom vzdelávaní. Sú prostriedkom aktivizácie ...

Obsah vydania

Editoriál

Rubrika

Učenie v kontexte vzťahov a bezpečia

Klíma v triede

Rubrika

Bezpečnosť školského prostredia v digitálnej dobe

PaedDr. Martina Bolfová

Reflexie, návrhy, odporúčania

Rubrika

Kríza súčasnej školy a vzdelávania

prof. dr hab. Stanisław Juszczyk, DrSc.

Prevencia, tímové aktivity

Rubrika

Daj Trollovi stopku (1.)

PaedDr. Barbora Sender, PhD. PaedDr. Libuša Gužíková, PhD.

Výskum, prieskum, spätná väzba

Rubrika

Analýza didaktického potenciálu otázok učiteľov v primárnom vzdelávaní

doc. PaedDr. Mária Belešová, PhD.

Stratégie

Rubrika

Stratégie učenia sa žiakov

prof. PhDr. Erich Petlák, CSc.

Mediácia

Rubrika

Konflikt v triede ako súčasť školského života

PaedDr. Dušana Bieleszová

Sebareflexia

Rubrika

Reflexia a self-supervízia učiteľov ako nástroj podpory duševného zdravia

PhDr. Katarína Vanková, PhD.

Archív Didaktika

Staršie ročníky

Editoriál

Učenie sa v škole nikdy neodohráva v izolovanom priestore učiva a metód, ale vždy v kontexte vzťahov a miery prežívanej bezpečnosti. Kvalita vzťahov medzi žiakmi a učiteľmi zásadne ovplyvňuje, či sa žiak odváži pýtať, skúšať, robiť chyby a učiť sa z nich. Bezpečné školské prostredie dnes už neznamená len fyzickú ochranu, ale aj psychickú pohodu a zodpovedné fungovanie v digitálnom priestore. Spôsob, akým učiteľ komunikuje, kladie otázky či pracuje, vytvára klímu, v ktorej sa učenie môže rozvíjať alebo naopak, oslabovať.

Erich Petlák analyzuje význam stratégií učenia sa žiakov ako vedomých, plánovaných a systematických postupov, ktoré vedú k efektívnejšiemu osvojovaniu nových vedomostí a zručností, pričom zdôrazňuje úzku prepojenosť s rozvojom metakognície, motivácie, rastového myslenia, tvorivosti a sebaregulácie.

Pokračovanie...


Odpovedný servis pre predplatiteľov

Vaše otázky pošlite na direktor@wolterskluwer.sk