Aktuálne - Manažment školy v praxi č. 11/2025

Zmeny

Zmeny sú nevyhnutnou súčasťou našich životov a dotýkajú sa nás vo všetkých oblastiach, od osobného života cez pracovné prostredie až po vzdelávanie. V živote sú zmeny často katalyzátorom rastu, umožňujú nám adaptovať sa na nové okolnosti a rozvíjať nové schopnosti. V školskom prostredí sú zmeny rovnako dôležité, môžu viesť k inováciám v učebných postupoch a adaptácii na moderné vzdelávacie potreby. Prijatie zmien nás učí flexibilite, ktorá je kľúčová pre fungovanie v neustále sa meniacom svete. V tomto čísle časopisu Manažment školy v praxi vám prinášame prehľad nových, aj legislatívnych zmien a praktické rady, ako sa na tieto zmeny čo najlepšie pripraviť aj ďalšie zaujímavé články.

Matej Drotár sa v článku Príplatok za hodnotenie pedagogického zamestnanca a odborného zamestnanca zaoberá novelizáciou zákona č. 553/2003 Z. z., ktorá zavádza nový príplatok za hodnotenie pedagogických a odborných zamestnancov. V článku opisuje pravidlá priznania príplatku, kritériá hodnotenia a podmienky, za ktorých sa príplatok priznáva alebo odoberá, vrátane prechodného a plného režimu jeho uplatňovania.

Martina Kosturková vo svojom článku píše o vplyve umelej inteligencie na vzdelávacie procesy, zasadzujúc túto technológiu do súvislosti s kritickým a morálnym myslením. Rozoberá, ako môže byť AI použitá na rozvoj týchto foriem myslenia a zároveň upozorňuje na riziká, ktoré môže nesprávne použitie tejto technológie predstavovať, ako sú oslabenie schopnosti samostatného usudzovania a autonómneho myslenia.

Ingrid Konečná Veverková v druhej časti článku Dohody o prácach vykonávaných mimo pracovného pomeru píše o praktických aspektoch uzatvárania pracovných dohôd v školách a školských zariadeniach, pričom sa zameriava na typy dohôd, podmienky ich uzatvárania a zodpovedá na reálne otázky z praxe.

Michal Pankevič rozoberá aktuálnu novelu školského zákona, ktorá posúva možnosť prijímania žiakov základných škôl na bilingválne štúdium z 8. na 9. ročník od školského roku 2027/2028. V článku poskytuje analýzu tejto zmeny, prínosy a dôsledky pre žiakov, rodičov a najmä, školy.

V článku Rizikové správanie dospievajúcich a jeho prevencia analyzuje Ingrid Hupková dospievanie v kontexte polykríz a vývinovo determinovaných špecifík, poukazuje na dospievanie ako významné a zároveň náročné obdobie vývinu, a opisuje rizikové správanie, emocionálne a behaviorálne problémy dospievajúcich.

Naďa Bizová píše o podporných faktoroch ovplyvňujúcich sociálne interakcie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v inkluzívnom prostredí. Zameriava sa na činnosti učiteľov a ostatných pedagogických zamestnancov, ktoré sú kľúčové pre prijatie týchto žiakov intaktnými vrstovníkmi.

Dominika Doktorová sa zameriava na vzťah medzi perfekcionizmom a akademickou prokrastináciou u študentov učiteľských odborov. Výskum zistil slabý negatívny vzťah medzi týmito premennými, pričom vyššia miera perfekcionizmu bola spojená s nižšou tendenciou prokrastinovať.

Článok Soni Kollárovej a Zuzany Majerčákovej sa zaoberá analýzou zapájania sa žiakov druhého stupňa základných škôl do rizikových online výziev. Skúma tiež preventívne opatrenia v školskom prostredí a faktory, ktoré vedú žiakov k účasti na takýchto výzvach.

Adam Bielesz píše o politických a spoločenských zmenách po podpise Mníchovskej dohody v roku 1938 a ich dôsledkoch na školu v Malackách.

Zmeny na niektorých nás pôsobia ako hnací motor, no pre niektorých môžu byť zdrojom strachu, ktorý ich najskôr vyľaká a prinúti zastaviť sa. Tento počiatočný pocit neistoty môže viesť k prokrastinácii a odkladu činností. Každý posun a transformácia, hoci môže zdanlivo priniesť komplikácie, nesie príležitosť na rast a rozvoj. Preto je kľúčové zmeny prijať, prekonať počiatočný strach a vyťažiť z nich maximum.

PRODUKTY PORTÁLU DIREKTOR, Manažment školy v praxi - tlačená verzia