Vedenie tímu - strana 53

Osobitný spôsob plnenia školskej dochádzky a zmeny, ktoré priniesol zákon č. 188/2015 Z. z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákona) a o zmene a doplnení   niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a ktorým sa menia a dopĺňajú niektoré zákony.

Tento metodický pokyn nadobúda účinnosť 1. januára 2010.

Je postihnuteľné, ak zákonný zástupca žiaka, ktorý  plní vzdelávanie osobitnou formou na škole mimo územia Slovenskej republiky, nepožiada ani raz o komisionálne skúšky? Napríklad: žiak navštevuje základnú školu v Českej republike, vzdelávanie na nej aj ukončí a ani raz sa nezúčastní, resp. nevykoná komisionálne skúšky u nás na Slovensku? 

Novela školského zákona účinná od 1.9.2015 (zákon č. 188/2015 Z.z.) prináša aj zmeny týkajúce sa plnenia povinnej školskej dochádzky. 

Pedagogický asistent patrí medzi kategórie pedagogických zamestnancov. Podľa kategórie pedagogického zamestnanca, pre ktorého pedagogický asistent vykonáva asistenciu, sa pedagogický asistent zaraďuje do jednotlivých podkategórií: asistent učiteľa, asistent vychovávateľa, asistent majstra odbornej výchovy. V príspevku sú opísané možnosti pôsobenia asistenta učiteľa v školách, jeho kvalifikačné a osobitné kvalifikačné predpoklady, ako aj poskytovanie finančných prostriedkov na výkon funkcie asistenta učiteľa. 

Otázka Môže sa predseda rady školy, ktorý si podal prihlášku do výberového konania na funkciu riaditeľa školy alebo školského zariadenia, zúčastniť otvárania obálok?

Otázka Sme obec na území, ktorej je zriadená súkromná základná umelecká škola (ZUŠ). Obec vlastnú ZUŠ nemá. V zákone č. 597/2003 Z. z. o financovaní základných škôl, stredných škôl a školských zariadení v z. n. p. sa v článku II, v bode 15 písmeno j) hovorí o tom, že obec poskytne na žiaka súkromnej/cirkevnej školy, resp. školského zariadenia najmenej 88 % zo sumy určenej pre žiaka školy/školského zariadenia vo svojej zriaďovateľskej pôsobnosti. Ako máme postupovať, ak vlastnú ZUŠ nemáme?

Učiteľka školy je dlhodobo na invalidnom dôchodku (má problém s očami) a na vlastnú žiadosť učí 5 rokov na čiastočný úväzok. Pred 2 rokmi som ako riaditeľka školy od všetkých zamestnancov žiadala lekársku prehliadku a posúdenie zdravotného stavu. V jej prípade aj špeciálne očné vyšetrenie. Obdržala som však iba potvrdenie od všeobecného lekára, že je schopná učiť. Bohužiaľ, stav je teraz taký, že vojde do miestnosti a nevidí, kto tam sedí, učí a číta iba s lupou. Učila hodiny ako výtvarná výchova, občianska náuka a posledný rok aj cudzí jazyk. Odmieta telesné výchovy, pracovné výchovy. Pani učiteľka bude v novembri v dôchodkovom veku. Pred rokom sme sa dohodli, že v júni pracovný pomer ukončí, no nestalo sa tak. Opätovne som ju požiadala o posudok z očného vyšetrenia, či je spôsobilá učiť všetky predmety a plne zodpovedať za bezpečnosť detí. Ak výsledok posudku bude, že nie je sposobilá, alebo je len čiastočne sposobilá učiť, môžem ju prepustiť na základe § 63 ods. c)?Ak lekár vydá kladný posudok, kto zodpovedá za prípadné úrazy, ktoré sa môžu sťať vinou zamestnankyne? 

Ako treba postupovať v prípade, keď je nesúlad medzi registrom škôl zaradených do siete a zriaďovacími listinami?  

Kritické rozhovory sa čoraz viac stávajú súčasťou pracovného života riaditeľov škôl. V príspevku opíšeme situácie, ktoré kritický rozhovor vyvolávajú, upozorníme na vplyv rôznej teploty citov v priebehu vedenia kritického rozhovoru, zameriame sa na stratégiu vedomého zvládnutia nepríjemných situácií a zhrnieme dôležité fakty pre zvládnutie kritického rozhovoru. 

Člen rady školy delegovaný za zriaďovateľa má v danej škole svoje dieťa. Ako má rada školy postupovať v prípade, keď žiak prestúpil na inú školu?

Kritické rozhovory sa čoraz viac stávajú súčasťou pracovného života riaditeľov škôl. V príspevku opíšeme situácie, ktoré kritický rozhovor vyvolávajú, upozorníme na vplyv rôznej teploty citov v priebehu vedenia kritického rozhovoru, zameriame sa na stratégiu vedomého zvládnutia nepríjemných situácií a zhrnieme dôležité fakty pre zvládnutie kritického rozhovoru. 

Obec má vo svojej zriaďovateľskej pôsobnosti materskú školu s právnou subjektivitou. Riaditeľka materskej školy je štatutárnym zástupcom, ale nezastupuje štatutárny orgán, t. j. starostu obce, v čase jeho neprítomnosti. Z akého stupňa riadenia prislúcha riaditeľke materskej školy s právnou subjektivitou v zmysle § 8 zákona č. 553/2003 Z. z. o odmeňovaní niektorých zamestnancov pri výkone práce vo verejnom záujme a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a prílohy č. 6 uvedeného zákona príplatok za riadenie?

Financovanie škôl a školských zariadení sa uskutočňuje v zmysel zákona č. 597/2003 Z. z. o financovaní základných škôl, stredných škôl a školských zariadení v znení neskorších predpisov a nariadenia vlády č. 630/2008 Z. z., ktorým sa ustanovujú podrobnosti rozpisu finančných prostriedkov zo štátneho rozpočtu pre školy a školské zariadenia v znení neskorších predpisov. 

Do bežnej triedy klasickej málotriednej ZŠ je začlenený žiak so ŠVVP. K 30. 06. 2015 nezvládol nároky 2. ročníka. CPPPaP odporučilo žiaka  na základe posledného vyšetrenia preradiť do špeciálnej základnej školy. Matka s návrhom CPPPaP súhlasila. Musí málotriedna ZŠ vydať rozhodnutie o prijatí, neprijatí, resp. o zrušení prijatia? Aké doklady a dokumenty sú povinnou prílohou rozhodnutia riaditeľa školy?

Tento metodický pokyn nadobúda účinnosť 1. septembra 2015.

Tento metodický pokyn nadobúda účinnosť 1. septembra 2015.

Novela  zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (ďalej „školský zákon“) nadobudla účinnosť 1. septembra 2015.

Hlavný kontrolór mesta pri kontrole v škole (kontrola nebola zaradená do plánu kontrolnej činnosti mesta a kontrolór nepredložil riaditeľovi školy ani poverenie zriaďovateľom) zistil, že riaditeľ školy nemá v osobnom spise určenú pracovnú náplň. Požiadal riaditeľa školy, aby si ju vypracoval sám a predložil ju zriaďovateľovi. Zamestnávateľ žiada od novoprijatých zamestnancov, aby si sami vypracovali pracovnú náplň. Má tento postup oporu v zákone?

Kto vydáva v prípade školy bez právnej subjektivity Rozhodnutie o ukončení vzdelávania, Osvedčenie o absolvovaní vzdelávania a kto menuje uvádzajúceho pedagogického zamestnanca, ak je uvádzajúcim učiteľom riaditeľka základnej školy bez právnej subjektivity?