Kalendár - strana 200

VO VÝUČBE ANGLICKÉHO JAZYKA NA 1. STUPNI ZÁKLADNEJ ŠKOLY V článku sa zameriavame na možnosti využitia umelej inteligencie a bezplatných digitálnych aplikácií pri učení angličtiny na 1. stupni základnej školy. Porovnáme vybrané generatívne modely a jazykové aplikácie a upozorníme na riziká povrchného učenia či potrebu overovania výstupov.

IMPLEMENTÁCIA UMELEJ INTELIGENCIE DO ZÁKLADNÉHO VZDELÁVANIA Článok poskytuje prehľad zavádzania umelej inteligencie do vzdelávacieho procesu na základných školách. Zameriava sa na AI gramotnosť ako súčasť reformy „Vzdelané Slovensko 2035“, Plánu zodpovedného využívania umelej inteligencie vo vzdelávaní a zmien Štátneho vzdelávacieho programu, na základe ktorých sa AI gramotnosť od školského roka 2026/2027 stane súčasťou základného vzdelávania ako prierezová téma. AI gramotnosť má nadpredmetový charakter a prepája sa s mediálnou výchovou, osobnostným a sociálnym rozvojom či výchovou k ľudským právam.

V MLADŠOM ŠKOLSKOM VEKU V článku sa venujeme špecifikám poruchy sluchu u žiakov, najmä rozdielom medzi nedoslýchavými a nepočujúcimi, a tomu, ako porucha sluchu ovplyvňuje ich vzdelávanie, komunikáciu a sociálne interakcie v bežnej škole. Ponúkame aj konkrétne odporúčania pre učiteľov – od úpravy prostredia, pravidiel komunikácie a podpory skupinových aktivít až po využitie tlmočníka posunkového jazyka – s cieľom podporiť participáciu a sociálne vzťahy žiakov s poruchou sluchu.

PRE PSYCHICKÉ ZDRAVIE ADOLESCENTOV V článku opisujeme oblasti edukácie, ktorých význam v súčasnosti rastie, čo súvisí so zvyšujúcou sa psychickou záťažou žiakov, potrebou bezpečného školského prostredia a dôrazom na kvalitu pedagogickej interakcie. Významnú pozornosť zároveň získava pozitívna psychológia, ktorá akcentuje prístupy k žiakom, ktoré sú výrazne motivačné, podporujúce edukačné prostredie, čím podporujú psychologické bezpečie školského prostredia.

Sekcia kybernetickej bezpečnosti Ministerstva investícií, regionálneho rozvoja a informatizácie SR pripravuje sériu odborných workshopov zameraných na informačnú a kybernetickú bezpečnosť vo verejnej správe.

Bezplatné workshopy kybernetickej bezpečnosti vo všetkých krajských mestách.

Ministerstvo vnútra SR a Ministerstvo školstva pokračujú v spolupráci na projekte inteligentných kamerových systémov a centrálneho monitoringu.

OTVORENÝ ČLÁNOK V PEDAGOGICKEJ INTERAKCII V článku sa zaoberáme analýzou mimojazykových prostriedkov komunikácie a ich kľúčovým významom v procese výchovy a vzdelávania. Teoretické východiská reflektujú, že kognitívny transfer poznatkov je v edukačnom prostredí spätý s paralingvistickými faktormi, ktoré formujú emocionálnu klímu a kvalitu interpersonálneho vzťahu medzi učiteľom a žiakom. V rovine paralingvistiky sa zameriavame na funkčnú distribúciu vybraných akustických kvalít reči, ako sú intonácia, dynamika, tempo a strategické využívanie páuz, ktoré slúžia ako nástroje na udržanie pozornosti a zdôraznenie logických celkov učiva. Osobitná pozornosť sa venuje konceptu komunikačnej kongruencie a riziku kognitívnej disonancie u žiaka v prípade rozporu medzi verbálnym a nonverbálnym kanálom učiteľa. Cieľom je poukázať na potrebu kultivácie týchto kompetencií ako integrálnej súčasti profesijného rozvoja pedagóga.

OTVORENÝ ČLÁNOK KEĎ PREVENCIA VSTUPUJE (AJ) DO ONLINE SVETA Príspevok ponúka učiteľom inšpiráciu, ako pracovať s témou kyberagresie zážitkovou formou a ako podporovať u žiakov pravidlo „nekŕmiť trolla“, kriticky myslieť a konať bezpečne v digitálnom svete. V tejto časti článku opíšeme zážitkovou formou prevenciu kyberagresie u žiakov stredných škôl, realizáciu a overenie aktivity a výsledky tejto aktivity zhrnieme v závere.

OPATRENIA A POVINNOSTI ZAMESTNÁVATEĽA PRI HORÚČAVÁCH Vysvetlíme, aké povinnosti majú zamestnávatelia v školských jedálňach pri ochrane zdravia pracovníkov a žiakov pred vysokými teplotami, najmä z hľadiska legislatívy a odporúčaní Úradu verejného zdravotníctva SR a ponúkneme aj praktické preventívne opatrenia.

OTVORENÝ ČLÁNOK STRES JE PRVÝ ZNAK, ŽE NIEČO NEFUNGUJE V článku uvedieme, čo kontrolujú inšpektori práce a štátny požiarny dozor, aké konkrétne dokumenty a záznamy treba mať pripravené, a prečo je užitočné mať pri kontrole bezpečnostného alebo požiarneho technika. Predstavíme tiež praktický zoznam podkladov, tipy na rýchlu predkontrolu a odporúčania, ako preukázať súlad dokumentácie so skutočným stavom na pracovisku – tak, aby prebehla kontrola hladko a bez zbytočného stresu.

Hranice Hranice sú téma, ktorá sa dotýka každodenných rozhodnutí každého z nás aj dlhodobého smerovania inštitúcií. Nastavovanie hraníc v sebe znamená vedieť, kde sa končí naša rola lídra a kde začína potreba starostlivosti o vlastnú energiu a hodnoty. Bez jasných vnútorných hraníc hrozí vyhorenie, chaos v prioritách a oslabovanie autority. Rovnako dôležité sú hranice navonok – voči kolegom, rodičom, zriaďovateľom či digitálnemu svetu, ktorý nepozná pracovný čas. Je dôležité tieto hranice vedome pomenovať, obhájiť si a udržať v praxi. Nastavenie hraníc pre seba znamená aj nastaviť si čas pre seba, ktorý možno stráviť aj s naším časopisom a odbornými článkami, ktoré môžu pomôcť v odbornom raste.

Opakuje sa vo vašej triede ten istý problém stále dokola? Napomeniete, vyriešite… a o pár dní ste tam znova? Možno neriešite príčinu, ale len dôsledok. Nový praktický modul vám pomôže naučiť sa čítať medzi riadkami správania a reagovať tak, aby ste posilnili vzťahy, dôveru aj spoluprácu v triede.

Odmietnutie vymenovania uchádzačom musí byť naformulované tak, aby pôsobilo dôveryhodne a objektívne. Náročnosť spracovania tohto dokumentu spočíva v tom, že zákon neurčuje ani len demonštratívne, akými skutočnosťami ho má zriaďovateľ odôvodniť. Tento vzor poskytuje zriaďovateľovi argumentačný rámec, o čo oprieť nesúhlas s navrhovaným kandidátom.

Portál Direktor prešiel na novú platformu a spolu s ňou aj na prehľadnejšiu štruktúru odborného obsahu. Jednou z tém, ktoré v nej nájdete, je aj rada školy a praktické otázky súvisiace s jej fungovaním podľa novej právnej úpravy.

Prinášame prehľad dôležitých termínov, aktivít a povinností, na ktoré treba myslieť v mesiaci jún.

Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky vydalo organizačné pokyny na školský rok 2026/2027, ktoré sú pre školy záväzné a nadobúdajú účinnosť 1. septembra 2026.

Riaditelia škôl, zriaďovatelia aj členovia rád škôl denne riešia množstvo administratívnych a legislatívnych povinností. Aby ste pri príprave dokumentov nemuseli začínať od nuly, na portáli Direktor.sk nájdete prehľadne spracovanú sekciu Vzory.

Štátna školská inšpekcia upozorňuje na pretrvávajúce nedostatky pri prijímaní žiakov so zdravotným znevýhodnením, ktoré súvisia s chybami v diagnostickom procese.

Smernica č. 16/2026 upravuje postup pri prideľovaní a poskytovaní príspevku na dopravu pre deti materských škôl a žiakov základných škôl podľa zákona č. 322/2025 Z. z. o financovaní škôl a školských zariadení.

Vzdelávanie je jedným z najdôležitejších pilierov našej spoločnosti. Manažment materských, základných a stredných škôl má v rukách neobyčajnú príležitosť ovplyvniť budúcnosť detí. Kvalitné vzdelávanie nie je len o výsledkoch, ale o rozvíjaní osobnosti, hodnotách a zručnostiach, ktoré pripravujú žiakov na život. Nadšenie a oddanosť učiteľov sú kľúčové pre vytvorenie pozitívneho a inšpiratívneho školského prostredia. Motivácia prostredníctvom pochvaly môže byť efektívnym nástrojom na stimuláciu lepších výsledkov, vzájomnej spolupráce a tým posilnenie súdržnosti triedneho kolektívu. Moderný manažment škôl podporuje inšpiratívne pedagogické praktiky a študijné materiály, ktoré umožňujú inovatívnym spôsobom rozvíjať schopnosti detí a žiakov. Je nesmierne dôležité neustále pracovať na zlepšovaní kvality vzdelávacieho procesu, aby sa zaistilo, že každý žiak dostane príležitosť naplno rozvinúť svoj potenciál. Inšpiratívne články v časopise Manažment školy v praxi môžu pomôcť pri rozhodovaní v praxi aj podpore a motivácii žiakov i zamestnancov.

Podpora je nevyhnutná pre úspech v školskom prostredí, ovplyvňuje vzdelávanie aj klímu školy. Pre manažment škôl je kľúčové zamerať sa na budovanie podpory, ktorá posilňuje vzťahy a spoluprácu, či už ide o pedagogický personál, triedy, alebo celé školské kolektívy. Dôležitá je pozitívna interakcia medzi žiakmi a učiteľmi, ktorá napomáha vzdelávaniu a rozvoju osobnosti. Okrem vzdelávania je kľúčové zabezpečenie bezpečného a podporujúceho prostredia. Vedenie školy hrá dôležitú úlohu vo facilitácii spolupráce, poskytovaní zdrojov a prepojení s rodičmi a komunitou, čo je potrebné pre fungujúcu školu. Naším cieľom je poskytovať podporu prostredníctvom odborných článkov, ktoré sú praktické a užitočné pre manažment školy a jeho efektívne vedenie. Prínosom pre riadenie môžu byť, okrem iného, aj odpovede v rubrike Poradňa, ktoré nájdete na konci nášho časopisu. Vyberte si to, čo najviac zodpovedá vašim potrebám.

Poskytnutá šanca je príležitosťou, ktorá môže výrazne ovplyvniť život každého človeka. Pre niekoho predstavuje možnosť zmeniť smer, pre iného zlepšiť svoju situáciu a dosiahnuť ciele, ktoré si stanovil. Každá šanca ponúka potenciál pre osobný a profesionálny rast, umožňuje získanie nových skúseností a rozvíjanie schopností. Šanca tiež môže byť zdrojom inšpirácie a motivácie, ktorá povzbudzuje žiaka, ale aj pedagóga či iných pri hľadaní riešení a prekonávaní prekážok. Keď človek dostane šancu, znamená to, že má príležitosť objaviť nové perspektívy, vidieť veci inak a konať spôsobom, ktorý skvalitní jeho život. Zároveň je to impulz, ktorý ho podnecuje k neustálemu učeniu sa a adaptácii. Poskytnutá šanca tiež podporuje sebadôveru, pretože jej prijatie znamená dôveru v svoje schopnosti a odhodlanie urobiť potrebné kroky. Tento moment uznania a poskytovania príležitostí môže mať transformačný efekt, keď je človek ochotný investovať čas a energiu do jej realizácie. Prečítajte si inšpiratívne články tohto vydania Didaktiky.

Podpora Podpora je nevyhnutná pre úspech v školskom prostredí, ovplyvňuje vzdelávanie aj klímu školy. Pre manažment škôl je kľúčové zamerať sa na budovanie podpory, ktorá posilňuje vzťahy a spoluprácu, či už ide o pedagogický personál, triedy, alebo celé školské kolektívy. Dôležitá je pozitívna interakcia medzi žiakmi a učiteľmi, ktorá napomáha vzdelávaniu a rozvoju osobnosti. Okrem vzdelávania je kľúčové zabezpečenie bezpečného a podporujúceho prostredia. Vedenie školy hrá dôležitú úlohu vo facilitácii spolupráce, poskytovaní zdrojov a prepojení s rodičmi a komunitou, čo je potrebné pre fungujúcu školu. Naším cieľom je poskytovať podporu prostredníctvom odborných článkov, ktoré sú praktické a užitočné pre manažment školy a jeho efektívne vedenie. Prínosom pre riadenie môžu byť, okrem iného, aj odpovede v rubrike Poradňa, ktoré nájdete na konci nášho časopisu. Vyberte si to, čo najviac zodpovedá vašim potrebám.

Časopis Didaktika od roku 2026 prešiel na plne digitálnu formu na našom portáli www.direktor.sk. Vo svete, kde sa technológie stávajú neoddeliteľnou súčasťou vzdelávania, je naša transformácia prirodzeným krokom vpred. Inovácie sú hnacím motorom zlepšovania vzdelávacieho procesu, a my sa nimi necháme unášať, aby sme vám prinášali najaktuálnejšie poznatky z oblasti didaktiky efektívnejšie a prístupnejšie. Naše online vydanie nám umožní flexibilne reagovať na vaše potreby, byť bližšie k vám kedykoľvek a kdekoľvek.

Vždy, keď sa ocitneme pred prekážkami, otvára sa nám priestor na premýšľanie, či ich dokážeme prekonať alebo podľahneme. Riaditelia škôl sa denne stretávajú s výzvami – od legislatívnych zmien až po obmedzené rozpočty či personálne otázky. Progres vyžaduje schopnosť ísť ďalej, aj keď okolnosti nie sú ideálne. Dôležité však je nielen prekonávať staré bariéry, ale aj hľadať nové cesty, ako zlepšiť fungovanie školy a tímu. Riaditeľ má možnosť motivovať svojich kolegov k otvorenosti voči zmene a inováciám. Každý nový začiatok ponúka príležitosť posilniť dôveru v seba aj v svoje rozhodnutia. Právny rámec určuje mantinely, no kreativita a odvaha posúvajú hranice možného. V tomto duchu prinášame nové odborné články a aktuálne témy, ktoré môžu pomôcť manažmentu škôl v praxi. V tomto čísle časopisu nájdete nové príspevky k legislatíve, mediácii, vzdelávaniu, klíme triedy, duševnému zdraviu a ďalším zaujímavým témam.

Bezpečie je ako neviditeľný ochranný kryt, ktorý každý z nás potrebuje, aby sa nebál a mohol sa naplno rozvíjať. Pocit pohody je základným prvkom, ktorý umožňuje študentom premeniť získané vedomosti a talenty na niečo jedinečné, a zároveň sa sústrediť na akademické úlohy bez rušivých vnútorných obáv. Bezpečie je rovnako dôležité v domácom prostredí, ako aj v škole. Škola by mala byť pre deti ako druhý domov, miesto, kde sa žiaci cítia bezpečne a podporovaní, aby mohli skúmať svoje možnosti bez strachu. To, čo sa naučia a akú pevnú pôdu dostanú pod nohami, to formuje ich odvahu kráčať svetom mimo školských brán. Preto je dôležité zabezpečovať pre nich pocit pohody a bezpečia. V tomto vydaní časopisu Manažment školy v praxi sa dočítate o dôležitých témach, týkajúcich sa, okrem iných, aj témy BOZP a povinných školení zamestnancov školy nevyhnutných pre zabezpečenie ochrany zdravia a správneho fungovania pracovného prostredia.

Efekt pochvaly Vzdelávanie je jedným z najdôležitejších pilierov našej spoločnosti. Manažment materských, základných a stredných škôl má v rukách neobyčajnú príležitosť ovplyvniť budúcnosť detí. Kvalitné vzdelávanie nie je len o výsledkoch, ale o rozvíjaní osobnosti, hodnotách a zručnostiach, ktoré pripravujú žiakov na život. Nadšenie a oddanosť učiteľov sú kľúčové pre vytvorenie pozitívneho a inšpiratívneho školského prostredia. Motivácia prostredníctvom pochvaly môže byť efektívnym nástrojom na stimuláciu lepších výsledkov, vzájomnej spolupráce a tým posilnenie súdržnosti triedneho kolektívu. Moderný manažment škôl podporuje inšpiratívne pedagogické praktiky a študijné materiály, ktoré umožňujú inovatívnym spôsobom rozvíjať schopnosti detí a žiakov. Je nesmierne dôležité neustále pracovať na zlepšovaní kvality vzdelávacieho procesu, aby sa zaistilo, že každý žiak dostane príležitosť naplno rozvinúť svoj potenciál. Inšpiratívne články v časopise Manažment školy v praxi môžu pomôcť pri rozhodovaní v praxi aj podpore a motivácii žiakov i zamestnancov.

Prekonať prekážky a ísť ďalej Vždy, keď sa ocitneme pred prekážkami, otvára sa nám priestor na premýšľanie, či ich dokážeme prekonať alebo podľahneme. Riaditelia škôl sa denne stretávajú s výzvami – od legislatívnych zmien až po obmedzené rozpočty či personálne otázky. Progres vyžaduje schopnosť ísť ďalej, aj keď okolnosti nie sú ideálne. Dôležité však je nielen prekonávať staré bariéry, ale aj hľadať nové cesty, ako zlepšiť fungovanie školy a tímu. Riaditeľ má možnosť motivovať svojich kolegov k otvorenosti voči zmene a inováciám. Každý nový začiatok ponúka príležitosť posilniť dôveru v seba aj v svoje rozhodnutia. Právny rámec určuje mantinely, no kreativita a odvaha posúvajú hranice možného. V tomto duchu prinášame nové odborné články a aktuálne témy, ktoré môžu pomôcť manažmentu škôl v praxi. V tomto čísle časopisu nájdete nové príspevky k legislatíve, mediácii, vzdelávaniu, klíme triedy, duševnému zdraviu a ďalším zaujímavým témam.

Pocit bezpečia a pohody Bezpečie je ako neviditeľný ochranný kryt, ktorý každý z nás potrebuje, aby sa nebál a mohol sa naplno rozvíjať. Pocit pohody je základným prvkom, ktorý umožňuje študentom premeniť získané vedomosti a talenty na niečo jedinečné, a zároveň sa sústrediť na akademické úlohy bez rušivých vnútorných obáv. Bezpečie je rovnako dôležité v domácom prostredí, ako aj v škole. Škola by mala byť pre deti ako druhý domov, miesto, kde sa žiaci cítia bezpečne a podporovaní, aby mohli skúmať svoje možnosti bez strachu. To, čo sa naučia a akú pevnú pôdu dostanú pod nohami, to formuje ich odvahu kráčať svetom mimo školských brán. Preto je dôležité zabezpečovať pre nich pocit pohody a bezpečia. V tomto vydaní časopisu Manažment školy v praxi sa dočítate o dôležitých témach, týkajúcich sa, okrem iných, aj témy BOZP a povinných školení zamestnancov školy nevyhnutných pre zabezpečenie ochrany zdravia a správneho fungovania pracovného prostredia.

Prístup je neviditeľná sila, ktorá nás formuje a formuje aj kultúru školy viac než akékoľvek smernice. Od prístupu manažmentu k práci závisí, či škola funguje ako živý organizmus, alebo len ako súbor povinností. Keď vedenie pristupuje k rozhodovaniu s rešpektom, otvorenosťou a zodpovednosťou, tieto hodnoty sa prirodzene prenášajú na pedagogický zbor. Rovnaký význam má aj prístup k žiakom – či sú vnímaní ako partneri vo vzdelávaní, alebo ako pasívni príjemcovia pokynov. No otvára sa tu aj priestor na hlbšie zamyslenie, odborný prístup a systematické postupy, na ktoré nadväzuje aj aktuálna ponuka odborných článkov v tomto čísle časopisu.

Prístup Prístup je neviditeľná sila, ktorá nás formuje a formuje aj kultúru školy viac než akékoľvek smernice. Od prístupu manažmentu k práci závisí, či škola funguje ako živý organizmus, alebo len ako súbor povinností. Keď vedenie pristupuje k rozhodovaniu s rešpektom, otvorenosťou a zodpovednosťou, tieto hodnoty sa prirodzene prenášajú na pedagogický zbor. Rovnaký význam má aj prístup k žiakom – či sú vnímaní ako partneri vo vzdelávaní, alebo ako pasívni príjemcovia pokynov. No otvára sa tu aj priestor na hlbšie zamyslenie, odborný prístup a systematické postupy, na ktoré nadväzuje aj aktuálna ponuka odborných článkov v tomto čísle časopisu.

Usmernenie pre základné školy k príprave a revízii školských vzdelávacích programov podľa Dodatku č. 5 k Štátnemu vzdelávaciemu programu nadväzuje na zmeny v štátnom vzdelávacom programe a zároveň upozorňuje na konkrétne termíny, dokedy majú školy povinnosť zapracovať úpravy do svojich učebných osnov.

V dnešnom nepokojnom svete, kde informatívny šum dosahuje svoj vrchol, je dôkladná navigácia informáciami kľúčovou schopnosťou pre manažment školy. Predstavme si tú silu, ktorá nám umožňuje rozlišovať medzi tým, čo je pre nás skutočne významné, a tým, čo len zaťažuje našu myseľ. V digitálnom veku, v ktorom sa pravda často prelína s ilúziou, nám kritické myslenie spoľahlivo ukazuje správnu cestu a chráni nás pred záplavou dezinformácií a zavádzajúcich správ. Manažment školy by mal byť pevným bodom, ktorý svoj tím sprevádza vo formovaní týchto dôležitých schopností, vytvárajúc kompaktnú a uvedomelú komunitu, ktorá je pripravená čeliť výzvam aktuálnej doby so znalosťou a odvahou. Na tejto ceste sme pripravení byť vašimi partnermi aj prostredníctvom redakčného výberu článkov z portálu direktor.sk, ktorý nájdete v časopise Manažment školy v praxi. V ďalšom vydaní časopisu prinášame nové podnetné témy, ktoré rozšíria vaše obzory.

Každý úspešný líder vie, že skutočná hodnota školy, školského zariadenia nespočíva len v tom, čo dosiahne za jeden rok, ale v dlhodobej vízii, ktorú si stanoví. Vedenie tímu si vyžaduje schopnosť pozerať sa za hranice aktuálnych výziev a budovať stratégiu, ktorá pripraví pedagógov aj žiakov na budúcnosť. Kvalitné vzdelávanie sa neformuje zo dňa na deň – vyžaduje si systematické plánovanie, inovácie a odvahu meniť zabehnuté postupy. Ak sa sústredíme len na krátkodobé výsledky, unikne nám potenciál skutočnej transformácie. Poďme preto spolu tvoriť školské prostredie, ktoré nielen reaguje na súčasnosť, ale aktívne formuje budúcnosť. Na tejto ceste formovania vízií vám vieme byť partnerom aj prostredníctvom redakčného výberu článkov z portálu direktor.sk v časopise Manažment školy v praxi. V druhom čísle časopisu prinášame ďalšie zaujímavé témy.

Nové dni v roku sú ako nepopísané stránky v knihe života – každý z nás má šancu začať písať nový príbeh. Predsavzatia, tie drobné sľuby, ktoré si dávame sami sebe, sú mostom medzi tým, kým sme, a tým, kým túžime byť. Sú symbolom našej viery, že zmena je možná, a predstavujú odhodlanie k lepšej verzii nás samých. Hoci ich plnenie nie je vždy jednoduché, práve táto výzva nás učí vytrvalosti a disciplíne. Rok, ktorý máme pred sebou, ponúka nekonečné možnosti – stačí sa rozhodnúť a podľa toho aj konať. Na tejto ceste správnych rozhodnutí vám vieme byť partnerom aj prostredníctvom časopisu Manažment školy v praxi a portálu direktor.sk. V prvom čísle prinášame tieto zaujímavé témy.

Za hranicami aktuálnych výziev Každý úspešný líder vie, že skutočná hodnota školy, školského zariadenia nespočíva len v tom, čo dosiahne za jeden rok, ale v dlhodobej vízii, ktorú si stanoví. Vedenie tímu si vyžaduje schopnosť pozerať sa za hranice aktuálnych výziev a budovať stratégiu, ktorá pripraví pedagógov aj žiakov na budúcnosť. Kvalitné vzdelávanie sa neformuje zo dňa na deň – vyžaduje si systematické plánovanie, inovácie a odvahu meniť zabehnuté postupy. Ak sa sústredíme len na krátkodobé výsledky, unikne nám potenciál skutočnej transformácie. Poďme preto spolu tvoriť školské prostredie, ktoré nielen reaguje na súčasnosť, ale aktívne formuje budúcnosť. Na tejto ceste formovania vízií vám vieme byť partnerom aj prostredníctvom redakčného výberu článkov z portálu direktor.sk v časopise Manažment školy v praxi. V druhom čísle časopisu prinášame ďalšie zaujímavé témy.

Každý deň je príležitosťou na nový začiatok Nové dni v roku sú ako nepopísané stránky v knihe života – každý z nás má šancu začať písať nový príbeh. Predsavzatia, tie drobné sľuby, ktoré si dávame sami sebe, sú mostom medzi tým, kým sme, a tým, kým túžime byť. Sú symbolom našej viery, že zmena je možná, a predstavujú odhodlanie k lepšej verzii nás samých. Hoci ich plnenie nie je vždy jednoduché, práve táto výzva nás učí vytrvalosti a disciplíne. Rok, ktorý máme pred sebou, ponúka nekonečné možnosti – stačí sa rozhodnúť a podľa toho aj konať. Na tejto ceste správnych rozhodnutí vám vieme byť partnerom aj prostredníctvom časopisu Manažment školy v praxi a portálu direktor.sk. V prvom čísle prinášame tieto zaujímavé témy.

PEDAGOGICKÍ ZAMESTNANCI A ODBORNÍ ZAMESTNANCI  Kvalifikácia a profesijný rast pedagogických a odborných zamestnancov sú kľúčové aspekty zabezpečenia kvality vzdelávacieho systému. Tento článok sa venuje špecifickým požiadavkám pre športovcov, trénerov a umelcov, ktorí sa rozhodnú pôsobiť v oblasti školstva.

Pracovné prostredie dnes často čelí výzvam, ktoré vyplývajú z rozdielov medzi generáciami. Tieto rozdiely niekedy vedú k vytváraniu stereotypov, čo môže spôsobovať napätie a zmätok v tímovej spolupráci. Aké kroky môžeme podniknúť, aby sme podporili harmonickú spoluprácu rôznych generácií na inovatívnych zmenách? Je dôležité si neustále uvedomovať, že každá generácia prináša na pracovisko unikátne perspektívy a hodnotné skúsenosti, ktoré môžu obohatiť tímovú dynamiku. Aktívne počúvanie a snaha pochopiť jedinečné prístupy kolegov môžu výrazne zlepšiť medzigeneračné vzťahy. Vzdelávacie programy zamerané na pochopenie rozdielov a podobností môžu byť efektívnym nástrojom na budovanie jednotného tímu. Uznávanie a využívanie silných stránok každej generácie nás posúva k úspechu rovnako ako kvalitní autori a aktuálne témy na portáli direktor.sk. Ponúkame ich aj v 4. čísle Manažmentu školy v praxi.